La letteratura per ragazzi nel programma di lettura, quinta edizione: Coinvolgere i giovani lettori nel 21° secolo

Recensioni dei lettori

Il libro riceve recensioni contrastanti da parte di insegnanti e studenti. Mentre alcuni lo ritengono una risorsa preziosa per migliorare l'insegnamento dell'alfabetizzazione, altri ne criticano il contenuto, la formattazione e la qualità complessiva. Ci sono problemi specifici come la mancanza di capitoli e la scarsa leggibilità.

⬤ Risorsa preziosa per gli insegnanti
⬤ ottimo per il miglioramento dell'alfabetizzazione
⬤ leggero e facile da trasportare.

⬤ Scarsa formattazione e leggibilità
⬤ contenuti obsoleti
⬤ capitoli mancanti
⬤ mancanza di studi autentici
⬤ non ben costruito.

(basato su 5 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Children's Literature in the Reading Program, Fifth Edition: Engaging Young Readers in the 21st Century

Contenuto del libro:

Questa indispensabile risorsa per gli insegnanti e testo per i corsi, ora rivista e aggiornata, affronta i “cosa”, i “perché” e i “come” dell'incorporazione di un'eccellente letteratura per bambini nel programma di lettura K-8. La quinta edizione è caratterizzata da una forte enfasi sulla letteratura varia, con capitoli che sottolineano la necessità di libri che rispecchino i lettori e presentano decine di libri accuratamente recensiti che gli insegnanti non vedranno l'ora di utilizzare in classe. Autorità di spicco forniscono consigli sulla selezione dei testi, sulla costruzione di competenze letterarie e di base, sul sostegno ai lettori in difficoltà e sulla massimizzazione del coinvolgimento. Il volume offre strategie collaudate per l'insegnamento di generi e formati specifici, come narrativa, saggistica, libri illustrati, graphic novel, biografie e poesia. Questo titolo è una copubblicazione con l'International Literacy Association.

Novità di questa edizione.

*Molte nuove idee didattiche e raccomandazioni di libri, con una maggiore attenzione alla letteratura culturalmente diversa.

*Campo di applicazione ampliato da K-5 a K-8.

*Capitolo sull'uso delle letture ad alta voce e della lettura silenziosa.

*Capitoli sulla letteratura diversa sulle arti e sui libri a capitoli di transizione.

*Capitolo sul coinvolgimento dei lettori in difficoltà con esperienze di lettura autentiche.