La guida per le donne bianche che insegnano ai ragazzi neri

Recensioni dei lettori

Le recensioni del libro riflettono un forte apprezzamento per le sue intuizioni sul razzismo, sui pregiudizi e sul contesto educativo degli studenti neri, in particolare dei ragazzi neri. Viene lodato per il suo contenuto informativo, i consigli pratici e l'urgenza che trasmette sulla necessità di un cambiamento sistemico nelle pratiche di insegnamento. Tuttavia, alcuni recensori lo criticano perché perpetua gli stereotipi e fornisce una prospettiva ristretta che potrebbe non essere applicabile a tutti gli educatori o a tutti i livelli di insegnamento.

Il libro è ricco di informazioni illuminanti e di suggerimenti praticabili. È inclusivo e può stimolare discussioni sulla teoria critica delle razze e sul lavoro di equità. L'inclusione di codici QR che collegano ai video è considerata una risorsa preziosa. Molti recensori lo ritengono una lettura essenziale per gli educatori, soprattutto per quelli bianchi, sostenendo che può cambiare la vita e promuovere una migliore comprensione e relazioni tra educatori e studenti neri.

Alcuni lettori criticano il libro per una percezione di parzialità e sensazionalismo nel suo approccio, sostenendo che perpetua gli stereotipi sui ragazzi neri. Si teme che la sua applicabilità sia limitata all'istruzione pre-secondaria, limitandone l'utilità in un contesto educativo più ampio. Alcune recensioni menzionano la necessità di una prospettiva più equilibrata e mettono in guardia dalle generalizzazioni fatte nel testo.

(basato su 20 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

The Guide for White Women Who Teach Black Boys

Contenuto del libro:

Dare ai ragazzi neri la possibilità di sognare, credere, raggiungere i propri obiettivi.

Le scuole che bocciano abitualmente i ragazzi neri non sono straordinarie. Anzi, sono fin troppo ordinarie. Se vogliamo riuscire a modificare positivamente i risultati per i ragazzi neri, dobbiamo prima cambiare il modo in cui la scuola viene "fatta". È qui che entrano in gioco gli otto insegnanti su dieci che sono donne bianche... e questa risorsa, di cui c'è urgente bisogno, è scritta appositamente per loro, per aiutarli a capire, rispettare e relazionarsi con tutti i loro studenti.

Molto più di un appello all'azione, ma anche a quello! --La guida per le donne bianche che insegnano ai ragazzi neri riunisce ricerche, attività, storie personali e interviste video per aiutare tutti noi ad abbracciare le profonde realtà e l'eccitante potenziale di questo cruciale compito americano. Con Eddie, Ali e Marguerite come mentori, imparerete a:

⬤ Sviluppare ambienti di apprendimento che aiutino i ragazzi neri a sentire un senso di appartenenza, di nutrimento, di sfida e di amore a scuola.

⬤ Cambiare la cultura scolastica in modo che i ragazzi neri possano presentarsi nella totalità del loro io.

⬤ Superare i pregiudizi inconsci e creare legami autentici con gli studenti neri.

Se siete un insegnante che ha paura di parlare di razza, va bene. La paura è un'emozione umana normale e la competenza razziale è un'abilità che si può imparare. Vi promettiamo che la lettura di questa straordinaria guida sarà un primo passo in avanti che cambierà la vostra vita... sia per voi che per gli studenti che servite.

Informazioni sugli autori

Eddie Moore, Jr., ha perseguito e raggiunto il successo nel mondo accademico, negli affari, nella diversità, nella leadership e nel servizio alla comunità. Nel 1996 ha fondato America & MOORE, LLC per fornire corsi di formazione completi su diversità, privilegi e leadership. Il Dr. Moore è riconosciuto come uno dei migliori oratori ed educatori a livello nazionale, soprattutto per il suo lavoro con gli studenti di ogni ordine e grado. Moore è il fondatore/direttore del programma della White Privilege Conference, una delle più importanti conferenze nazionali e internazionali per i partecipanti che vogliono andare oltre il dialogo e passare all'azione sui temi della diversità, del potere, del privilegio e della leadership.

Ali Michael, Ph. D., è cofondatrice e direttrice del Race Institute for K-12 Educators e autrice di Raising Race Questions: Whiteness, Inquiry, and Education, vincitore del Society of Professors of Education Outstanding Book Award 2017. È coeditrice del bestseller Everyday White People Confront Racial and Social Injustice e fa parte del comitato editoriale della rivista Whiteness and Education. La dott.ssa Michael insegna nel programma di dottorato a metà carriera della Graduate School of Education dell'Università della Pennsylvania e nel Graduate Counseling Program dell'Arcadia University.

Marguerite W. Penick-Parks è attualmente titolare della cattedra di leadership e politica educativa presso l'Università del Wisconsin, Oshkosh. Il suo lavoro si concentra su questioni di potere, privilegio e oppressione in relazione a questioni di curriculum, con particolare attenzione all'incorporazione di letteratura di qualità nelle classi K-12. Appare nel film "Mirrors of Privilege: Making Whiteness Visible", realizzato dalla World Trust Organization. Il suo lavoro più recente comprende un articolo congiunto sulla creazione di spazi sicuri per discutere del privilegio bianco con gli insegnanti in servizio.