La filosofia dell'educazione matematica

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Titolo originale:

The Philosophy of Mathematics Education

Contenuto del libro:

Sebbene molti siano d'accordo sul fatto che tutto l'insegnamento si basa su una teoria della conoscenza, non c'è stata un'esplorazione approfondita delle implicazioni della filosofia della matematica per l'educazione. Questo è l'obiettivo di Paul Ernest.

Partendo dal lavoro di Lakatos e Wittgenstein, il libro sfida l'idea prevalente che la conoscenza matematica sia certa, assoluta e neutrale, offrendo invece un resoconto della matematica come costruzione sociale. Ciò ha profonde implicazioni educative per le questioni sociali, tra cui il genere, la razza e il multiculturalismo; per la pedagogia, tra cui le indagini e la risoluzione dei problemi; e sfida la visione gerarchica della matematica, dell'apprendimento e delle capacità. Oltre a questo, il libro offre un modello ben fondato di cinque ideologie educative, ciascuna con la propria epistemologia, i propri valori, i propri obiettivi e il proprio gruppo sociale di aderenti.

L'analisi dell'impatto di questi gruppi sul National Curriculum si traduce in una potente critica, che rivela i discutibili presupposti, valori e interessi su cui poggia. Il libro termina con una nota di ottimismo, sostenendo che la pedagogia, non specificata dal Curriculum Nazionale, è il modo per raggiungere gli obiettivi radicali di educare persone sicure di sé che pongono e risolvono problemi e che sono in grado di valutare criticamente gli usi sociali della matematica.