La classe: Vivere e imparare nell'era digitale

Recensioni dei lettori

Il libro fornisce uno studio etnografico approfondito su una classe di scuola secondaria di Londra, offrendo spunti di riflessione sulla vita digitale dei giovani. Tuttavia, alcuni lettori lo trovano limitante in quanto si concentra su una singola scuola invece che su confronti più ampi e discussioni rilevanti sulle tecnologie digitali.

Narrazioni ricche, analisi perspicace, approfondimenti preziosi sulla connessione nell'era digitale, sfida le ipotesi sui giovani.

Limitato a una sola scuola, manca di studi comparativi, insufficiente attenzione all'uso educativo delle tecnologie digitali.

(basato su 3 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

The Class: Living and Learning in the Digital Age

Contenuto del libro:

Uno sguardo intimo su come i bambini si collegano in rete, si identificano, imparano e crescono in un mondo connesso.

Leggi online su connectedyouth. nyupress.org.

I giovani di oggi hanno più opportunità dei loro genitori? La costruzione delle proprie reti sociali e digitali offre nuovi percorsi di apprendimento e di amicizia? Come si orientano sul significato dell'istruzione in un mondo digitalmente connesso ma ferocemente competitivo e altamente individualizzato? Basato sul lavoro sul campo in una normale scuola di Londra, The Class esamina le esperienze dei giovani nel crescere e nell'apprendere in un mondo digitale. In questo studio originale e coinvolgente, Livingstone e Sefton-Green esplorano i valori dei giovani, le prospettive degli adolescenti sul loro futuro e le loro tattiche per affrontare le opportunità e le sfide che li attendono. Gli autori seguono gli studenti mentre si muovono nei loro diversi mondi sociali: a scuola, a casa e con gli amici, impegnandosi in una serie di attività che vanno dai videogiochi ai club di teatro e alle lezioni di musica.

Ritraendo la struttura della vita quotidiana degli studenti, The Class cerca di capire come le strutture della classe sociale e del capitale culturale plasmino lo sviluppo di interessi personali, relazioni e autonomia. Fornendo indicazioni su come le reti sociali, digitali e di apprendimento dei giovani li abilitino o li depotenzino, Livingstone e Sefton-Green rivelano che l'esperienza di disconnessioni e percorsi bloccati è spesso più comune di quella di connessioni e nuove opportunità.