La classe femminista: Dinamiche di genere, razza e privilegio

Recensioni dei lettori

Le recensioni evidenziano un libro che, sebbene un po' datato, offre preziose intuizioni sulla pedagogia femminista attraverso diverse prospettive di classe e applicazioni pratiche. È particolarmente utile per coloro che si trovano nelle fasi iniziali e intermedie della creazione di una classe femminista intersezionale.

Offre un approccio multiprospettico alla pedagogia femminista, fornisce spunti pratici e supporto agli educatori, è una risorsa utile per chi sta iniziando a trasformare le proprie classi e presenta i principi femministi in contesti di classe reali.

Un po' datato nei contenuti, potenzialmente troppo elementare per i professori femministi esperti.

(basato su 1 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

The Feminist Classroom: Dynamics of Gender, Race, and Privilege

Contenuto del libro:

Le questioni esplorate in The Feminist Classroom sono attuali e controverse oggi come lo erano quando il libro è stato pubblicato per la prima volta sei anni fa. Questa edizione ampliata offre nuovo materiale che rilegge e aggiorna i capitoli precedenti, compreso un nuovo importante capitolo sul ruolo della razza.

Gli autori offrono nuovi esempi specifici di come i presupposti del privilegio, in particolare il funzionamento della bianchezza non riconosciuta, plasmino i discorsi in classe. Questa edizione va anche oltre la classe, per esaminare il contesto attuale dell'istruzione superiore americana. Attingendo a interviste approfondite e utilizzando le parole reali di studenti e insegnanti, gli autori portano il lettore nelle aule di sei college e università: il Lewis and Clark College, il Wheaton College, l'Università dell'Arizona, la Towson State University, lo Spelman College e la San Francisco State University.

Il risultato è una visione intima degli approcci pedagogici di diciassette docenti universitari femministi. Le studiose femministe hanno dimostrato che l'istruzione superiore americana ha rappresentato a lungo una minoranza bianca, maschile e privilegiata.

Le professoresse qui presenti mettono insieme i due sconvolgimenti che hanno messo in discussione questa tradizione: un corpo studentesco in rapida evoluzione e la conoscenza più inclusiva della borsa di studio femminista e multiculturale. Essi mettono in luce le voci, le preoccupazioni e le esperienze di gruppi finora emarginati nell'istruzione superiore: donne, persone di colore e studenti della classe operaia.

Attraverso esempi concreti di pratica in classe, il lavoro di questi professori sfida la tradizionale divisione tra conoscenza e pedagogia che ha caratterizzato a lungo l'istruzione superiore.