La classe del pensiero progettuale: Usare il Design Thinking per reimmaginare il ruolo e la pratica degli educatori

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Titolo originale:

The Design Thinking Classroom: Using Design Thinking to Reimagine the Role and Practice of Educators

Contenuto del libro:

Un approccio orientato alla progettazione che può servire al meglio gli studenti e gli educatori di oggi.

Come possiamo rendere le scuole più rilevanti, coinvolgenti e capaci di sostenere lo sviluppo di competenze e disposizioni che aiutino gli studenti stessi a progettare una vita degna di essere vissuta?

Attingendo alla sua vasta esperienza in classe, come amministratore scolastico e come designer, l'autore David Jakes sostiene che il pensiero progettuale offre un approccio all'istruzione che è reattivo, collaborativo e adatto alle opportunità del ventunesimo secolo. Ricco di esercizi e suggerimenti su come il design thinking può cambiare l'approccio degli educatori alla disposizione delle aule, all'apprendimento virtuale, alla valutazione e altro ancora, questo libro mostra come possiamo rendere le aule di oggi luoghi migliori per insegnare e imparare.

The Design Thinking Classroom aiuta a creare le condizioni per gli insegnanti e i dirigenti scolastici del K-12 per innovare e migliorare un nuovo tipo di esperienza educativa.È un libro per i lettori che sono impegnati ad affrontare le sfide delle istituzioni moderne e un potente argomento per i modi in cui il design thinking può trasformare l'istruzione.

Approvazioni

"Un libro che esorta l'istruzione a essere infinitamente più umana e umana, mettendo al centro le persone nella progettazione del proprio apprendimento e dei propri spazi" - Diana Laufenberg.

"In fondo, ogni insegnante è ed è stato un designer, che se ne sia reso conto o meno. Il nuovo libro di David Jakes fornisce agli insegnanti principi concreti per migliorare il loro ruolo di educatori-progettisti, assicurando che gli insegnanti siano meglio equipaggiati per sviluppare le esperienze di apprendimento che ogni studente merita" - Darren E. Draper.

"Jakes contrasta i punti di vista tradizionali e stagnanti sull'istruzione P-16 con opportunità pratiche per gli educatori di arricchire e migliorare le loro pratiche attuali al fine di fare ciò che è giusto, equo e corretto per le future generazioni di studenti" - Jeremy S. Brueck.

"Il libro di David Jakes, perspicace e pratico, è un percorso pieno di speranza e ben illuminato per gli educatori" - Laura Walker Deisley.