L'uso di un dizionario elettronico bilingue per migliorare l'apprendimento del vocabolario per gli studenti di scuola secondaria di inglese come lingua straniera

Titolo originale:

Using a bilingual electronic dictionary to improve vocabulary learning for secondary school students of English as a foreign language

Contenuto del libro:

Research Paper (undergraduate) dell'anno 2015 nella materia Didattica - Inglese - Pedagogia, Studi letterari, lingua: English, abstract: Lo scopo di questo studio evidence-based è quello di indagare l'uso della strategia del dizionario elettronico bilingue per migliorare l'apprendimento del vocabolario degli studenti EFL/ESL della scuola secondaria.

Sono stati approfonditi tre aspetti: l'effetto dell'uso della strategia del dizionario elettronico bilingue sul miglioramento dell'apprendimento del vocabolario da parte degli studenti EFL, l'atteggiamento degli studenti e degli insegnanti nei confronti della strategia target e la capacità degli studenti di utilizzare il dizionario elettronico bilingue. I risultati di questo studio indicano che il dizionario elettronico bilingue ha un ruolo positivo ed efficace nel processo di apprendimento del vocabolario.

Inoltre, gli studenti mostrano un atteggiamento positivo nei confronti dell'uso del dizionario elettronico bilingue. Tuttavia, gli insegnanti possono mostrare atteggiamenti negativi nei confronti della strategia target per alcune ragioni. L'analisi dei dati ha inoltre rivelato che il punto critico che influisce sulla valutazione della strategia target è la capacità di utilizzare il dizionario elettronico.

Se gli studenti e gli insegnanti non sono in grado di utilizzare il dizionario elettronico bilingue, possono mostrare un atteggiamento negativo nei suoi confronti e la strategia risulterà quindi inutile. Pertanto, lo studio suggerisce alcune raccomandazioni per un uso efficace della strategia target per l'apprendimento del vocabolario e l'acquisizione lessicale complessiva degli studenti EFL/ESL secondari.