L'istruzione superiore americana: Prospettive contemporanee di politica e pratica

Titolo originale:

American Higher Education: Contemporary Perspectives on Policy and Practice

Contenuto del libro:

Questa collana offre un forum scientifico per la ricerca interdisciplinare sul finanziamento dell'istruzione pubblica, privata e superiore negli Stati Uniti e all'estero. La collana si impegna a diffondere studi empirici di alta qualità, analisi politiche e revisioni della letteratura su questioni contemporanee di politica e pratica fiscale. Ogni volume tematico è destinato a diversi lettori, tra cui ricercatori accademici, studenti, responsabili delle politiche e operatori scolastici.

Il primo volume della serie, Fiscal Policy in Urban Education, ha affrontato la sfida continua dei grandi e complessi sistemi scolastici urbani di operare in modo equo ed efficiente. Curato da Faith Crampton e David Thompson, il secondo volume della serie, Saving America's School Infrastructure, ha esaminato il rapporto tra l'ambiente fisico delle scuole e i risultati degli studenti. Il terzo volume, High Stakes Accountability in Education: Implications for Resources and Capacity, ha raccolto una serie di ricerche che hanno messo a fuoco gli sforzi locali, statali e nazionali per rispondere alla riautorizzazione della legge federale sull'istruzione elementare e secondaria, comunemente nota come No Child Left Behind (NCLB).

In questo quarto volume, l'attenzione è rivolta a questioni sia teoriche che pragmatiche dell'istruzione superiore americana. Durante le fasi finali della preparazione di questo manoscritto, le nostre scuole, i nostri college e le nostre università si sono trovati di fronte a quella che può essere definita una serie di sfide "che capitano una volta ogni secolo". Quando la pandemia globale COVID 19 è penetrata negli Stati Uniti all'inizio del 2020, i college e le università si sono dati da fare per affrontare questa crisi di salute pubblica. Sono state istituite task force di emergenza, i campus sono stati chiusi, i docenti hanno spostato le loro lezioni su formati virtuali e l'intero settore dell'istruzione superiore si è preparato alle conseguenze finanziarie. Oltre a dover investire ulteriori risorse nella tecnologia delle aule, nella ventilazione e nei dispositivi di protezione individuale, i college e le università continuano a rispondere alla riduzione delle entrate, comprese le riduzioni delle tasse scolastiche e delle entrate derivanti da vitto e alloggio. Questo panorama finanziario richiede una politica oculata e una pratica informata dalla ricerca.

In quest'ottica, agli autori dei contributi è stato chiesto di prestare particolare attenzione alle sfide e alle opportunità contemporanee in un periodo cruciale per i college e le università americane. Agli autori è stato chiesto di pensare ai responsabili politici e agli operatori a livello locale, statale e nazionale come destinatari del loro lavoro. I nostri autori hanno risposto con una raccolta di studi che esaminano l'impatto delle politiche federali e statali sul finanziamento dell'istruzione superiore e su determinati risultati e pratiche educative. In tutto il volume viene prestata particolare attenzione ai temi dell'equità e dell'adeguatezza dell'istruzione superiore americana, compreso l'impiego di incentivi e strutture che sostengono l'accesso e i risultati degli studenti tradizionalmente sottorappresentati.