L'indagine dialogica nell'insegnamento e nell'apprendimento della matematica: Un approccio filosofico

Titolo originale:

Dialogical Inquiry in Mathematics Teaching and Learning: A Philosophical Approach

Contenuto del libro:

La raccolta di saggi in questa antologia rappresenta ciò che.

Può essere un'ampia esplorazione del ruolo dell'indagine filosofica.

Inchiesta in classe e nell'insegnamento della matematica.

Educazione, un topos caratterizzato da molteplici temi che si intersecano.

Temi che convergono tutti su una domanda centrale: che cos'è la matematica?

Il ruolo della matematica nella costruzione delle realtà.

Viviamo, e questo ruolo potrebbe essere diverso se diventassimo.

Consapevoli del suo potere invisibile? Nell'era dell'Antropocene.

- un'epoca in cui l'intervento tecnologico gioca un ruolo sempre più.

ruolo sempre più centrale nel modo in cui costruiamo, sviluppiamo e tentiamo di mantenere il nostro ambiente sempre più fragile e a rischio.

di mantenere il nostro mondo umano e naturale, sempre più fragile e a rischio.

E del mondo naturale, quali sono le implicazioni dello.

Lo status epistemico egemonico della matematica in questi.

Processi? La matematica definisce le condizioni di.

Possibilità di ogni conoscenza, sia essa espressa in una teoria.

O silenziosamente investita in una pratica? La matematica è o può essere.

E la sua presunta neutralità rispetto al valore servono a limitare, costringere, sopprimere e persino precludere altre conoscenze, forse di maggior valore.

Sopprimere e persino precludere altre forme di conoscenza, forse di maggior valore.

Forme di conoscenza più valide? In alternativa, può il dialogo filosofico

Il dialogo sulla matematica può servire a chiarire, smascherare, riformulare.

E ricreare la nostra comprensione della matematica e della sua.

Il potere simbolico nel mondo umano e materiale, e agire come.

Una forma di conoscenza emancipatrice nella cultura e nella società?

Che aspetto avrebbero questi dialoghi in matematica?

matematica? I contributi di questo volume affrontano queste domande.

In diversi contesti e registri, e forniscono agli insegnanti in servizio e a quelli in prospettiva

e agli insegnanti in servizio modi convincenti e suggestivi per rispondervi.

di rispondere a queste domande. Una lettura obbligata per gli insegnanti di matematica.

Ovunque.

Nadia Stoyanova Kennedy, professore associato.

di Educazione Matematica, City University of New York, USA.

Eva Marsal, Professore di Filosofia, Università di.

Istruzione, Karlsruhe, Germania e Università di Varsavia,.

Polonia.