L'impatto della musicoterapia sui bambini di una scuola elementare multiculturale

Titolo originale:

The Impact of Music Therapy on Children in a Multicultural Elementary School

Contenuto del libro:

Nel 2018 l'OCSE ha dichiarato che le barriere linguistiche sono tra i maggiori ostacoli al successo dell'inclusione degli studenti con un background di immigrazione. Fornire un'istruzione adeguata nella lingua di insegnamento a scuola e offrire esperienze di apprendimento indipendenti dal livello di competenze linguistiche è, quindi, un compito essenziale dei sistemi scolastici del XXI secolo.

Questo libro esplora come la musicoterapia possa contribuire a risolvere questa sfida. Indaga l'ambiente di apprendimento multiculturale di una scuola elementare italiana, caratterizzato da studenti con più lingue madri e diversi livelli di competenza nella lingua di insegnamento. In alcuni casi, gli studenti hanno difficoltà a seguire le lezioni e a partecipare alla vita sociale.

I bambini (5-8 anni) ricevono la musicoterapia nella condizione sperimentale e la normale attività scolastica nella condizione di controllo secondo un disegno di gruppo di controllo all'interno del soggetto, nel senso che metà dei bambini ha iniziato nella condizione di controllo e l'altra nella condizione sperimentale; si sono scambiati a metà tempo. Vengono raccolti e analizzati i dati relativi alle competenze linguistiche e al comportamento generale dei bambini.