L'illusione dell'insegnamento: Perché l'insegnamento nelle nostre scuole non è abbastanza buono (e come possiamo migliorarlo)

Recensioni dei lettori

Il libro ha ricevuto recensioni estremamente positive: molti educatori ne hanno lodato i consigli pratici, l'accessibilità e la capacità di tradurre la teoria educativa in strategie attuabili. I lettori hanno apprezzato la passione e la chiarezza con cui l'autore presenta i concetti relativi al miglioramento dell'insegnamento e dell'apprendimento. Tuttavia, si nota un'insoddisfazione riguardo alla qualità fisica del libro stesso, con alcuni recensori che esprimono disappunto per le condizioni delle loro copie.

⬤ Fornisce consigli pratici e schemi per migliorare l'insegnamento e l'apprendimento.
⬤ Accessibile e facile da leggere, è ideale per gli insegnanti in tutte le fasi della loro carriera.
⬤ Stile narrativo coinvolgente che traduce complesse teorie educative in applicazioni pratiche.
⬤ Rafforza l'importanza di una comprensione condivisa delle pratiche didattiche efficaci tra gli educatori.
⬤ Molti hanno riscontrato che il libro ha avuto un impatto positivo immediato sulle loro pratiche di insegnamento.

⬤ Alcuni lettori hanno segnalato problemi con la qualità fisica del libro, citando segni e graffi.
⬤ Un numero minore di recensori ha ritenuto che il contenuto fosse un po' ripetitivo o meno innovativo del previsto.

(basato su 19 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

The Teaching Delusion: Why Teaching in Our Schools Isn't Good Enough (and How We Can Make It Better)

Contenuto del libro:

Le scuole sono piene di grandi insegnanti, ma il grande insegnamento si svolge in ogni classe, in ogni scuola? Bruce Robertson non crede che sia così.

Perché? Questo libro sostiene che le ragioni sono due. In primo luogo, perché non c'è una comprensione condivisa di ciò che rende grande l'insegnamento.

In secondo luogo, perché le scuole non hanno sviluppato la forte cultura dell'apprendimento professionale necessaria per guidare lo sviluppo di un ottimo insegnamento in ogni classe. Attraverso la discussione dei messaggi chiave della ricerca educativa e basandosi su una traccia di successo, questo libro esplora come queste barriere possano essere affrontate, portando a trasformazioni nella pratica dell'insegnamento nelle classi e nelle scuole.