L'identità letteraria di un ragazzo adolescente

Titolo originale:

Adolescent Boy's Literate Identity

Contenuto del libro:

Questo libro è la rappresentazione di un'indagine narrativa condotta con cinque ragazzi di prima superiore che sono stati identificati come portatori di alfabetizzazione multipla, con l'obiettivo di esaminare nello specifico il modo in cui questi ragazzi hanno raccontato le loro identità alfabetiche.

Dopo aver raccolto le storie, l'autore ha condotto diverse sessioni di negoziazione con i ragazzi e i loro genitori a scuola e nelle loro case. Queste negoziazioni hanno facilitato un concetto metodologico che il libro definisce distillazione: un passo intermedio per determinare quali narrazioni in un'indagine sono emblematiche.

Nel corso della ricerca sono emerse diverse lenti per concettualizzare le storie di questi ragazzi. L'analisi delle storie raccolte ha rivelato che i racconti dei ragazzi andavano oltre le attuali concezioni di identità o di sola alfabetizzazione e offrivano invece un modo di definire l'identità alfabetica come un essere e un fare contemporaneamente l'alfabetizzazione. Alla luce di questa definizione, le storie dei ragazzi hanno rivelato trame che insieme descrivono l'identità alfabetica come una forma di capitale.

La domanda sul modo in cui i ragazzi raccontano se stessi, la domanda originale della ricerca, trova una risposta finale attraverso una meta-narrazione, o archetipo, in cui un eroe distribuisce una manna, o un dono, alla sua società. Le implicazioni di questa ricerca includono la necessità di esaminare lo spazio in classe per facilitare il dispiegamento del capitale identitario letterato, nonché lo spazio per vivere le meta-narrazioni che questi ragazzi stanno componendo.