L'educazione alla guida della nave: Promozione delle donne nell'amministrazione K-12

Recensioni dei lettori

Il libro di Weiner e Higgins è un'avvincente esplorazione della leadership femminile nell'istruzione, con particolare attenzione alle sfide uniche affrontate dalle donne e dalle donne di colore. Combina quadri teorici e casi di studio reali, fornendo una tabella di marcia per il cambiamento e sottolineando l'importanza di percorsi equi nella leadership. È presentato in modo accessibile, rendendolo adatto a diversi tipi di pubblico, dagli attuali educatori agli aspiranti leader.

⬤ Contenuti altamente rilevanti e stimolanti che affrontano le complessità della leadership educativa.
⬤ Stile di scrittura accessibile con esempi pratici del mondo reale.
⬤ Forte quadro teorico combinato con dati e storie reali.
⬤ Offre una tabella di marcia per il progresso e il cambiamento nella leadership educativa.
⬤ Particolarmente utile per le discussioni nelle comunità di apprendimento professionale.
⬤ Evidenzia le esperienze e le sfide delle donne leader e delle donne di colore.
⬤ Coinvolgente e tempestivo, affronta le questioni del reclutamento e del mantenimento delle donne leader.

⬤ Alcuni lettori potrebbero trovare il contenuto specificamente incentrato sulle questioni femminili meno applicabile se sono alla ricerca di una discussione più ampia sulla leadership in generale.
⬤ Il contenuto del libro può essere impegnativo se il lettore non ha familiarità con la teoria femminista o con i concetti di leadership educativa.
⬤ La necessità di un impegno collaborativo può limitare l'efficacia del libro se letto in modo indipendente.

(basato su 9 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Education Lead(her)Ship: Advancing Women in K-12 Administration

Contenuto del libro:

Un resoconto incisivo sulla sottorappresentazione delle donne, soprattutto di colore, nelle posizioni di leadership nelle scuole K-12 e su come correggere questo pregiudizio.

Educational Lead(her)ship espone gli ostacoli sistemici che impediscono l'avanzamento professionale delle donne nell'istruzione K-12 e offre ai lettori gli strumenti per riconoscere e combattere queste iniquità. In questo appassionante lavoro, le studiose di leadership educativa Jennie Weiner e Monica Higgins indagano sui modelli di pregiudizio di genere nella professione, spinte dalla constatazione che, sebbene la grande maggioranza degli educatori in classe sia costituita da donne, un numero sproporzionatamente basso di donne occupa posizioni di leadership come preside, sovrintendente o amministratore scolastico.

Attraverso interviste sincere a più di 200 donne leader nel settore dell'istruzione, Weiner e Higgins individuano i mezzi impliciti ed espliciti di repressione e mettono in evidenza le risorse che queste leader hanno messo in campo per superare le barriere sistemiche. Le intervistate raccontano le numerose forme di sessismo e razzismo con cui si sono confrontate sul posto di lavoro, tra cui microaggressioni, stereotipi sul lavoro femminile e l'aspettativa di un lavoro emotivo non retribuito.

Prendendo di mira la diffusa discriminazione di genere e razziale nei sistemi scolastici, Weiner e Higgins individuano percorsi di empowerment per le donne nell'istruzione. Sostengono la solidarietà, l'azione collettiva e l'utilizzo di reti di alleati per spingere la riprogettazione delle nostre organizzazioni, ambienti e culture educative a seminare un panorama di leadership più equilibrato ed equo.