L'autoregolazione nell'apprendimento: Il ruolo del linguaggio e della valutazione formativa

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Titolo originale:

Self-Regulation in Learning: The Role of Language and Formative Assessment

Contenuto del libro:

Nel loro nuovo libro, Alison L. Bailey e Margaret Heritage illustrano come aiutare gli studenti a diventare allievi più autoregolati, cioè in grado di monitorare e prendere in mano il proprio apprendimento quando lavorano in modo indipendente e in gruppo. Il linguaggio fornisce le basi per lo sviluppo delle capacità di autoregolazione, consentendo agli studenti di esprimersi e di negoziare le interazioni con gli altri.

Le richieste di questi processi di autoregolazione possono a loro volta sostenere lo sviluppo di un vocabolario ricco e di abilità linguistiche sociali. Gli autori sottolineano anche il ruolo della valutazione formativa come mezzo per sostenere gli studenti nell'impegno di un apprendimento ricco di linguaggio e autoregolato.

Self-Regulation in Learning mostra come le classi possano essere progettate intenzionalmente per sostenere un apprendimento ambizioso. Vignette dettagliate tratte da classi reali illustrano il ruolo dell'insegnante nell'aiutare gli studenti a padroneggiare gradualmente i processi di autoregolazione, regolazione socialmente condivisa e coregolazione. Ogni capitolo include anche strategie per affrontare le esigenze degli studenti di lingua inglese nelle classi di istruzione generale.

La capacità di autoregolazione degli studenti è fondamentale per l'insieme di risultati che compongono la preparazione all'università e alla carriera: comunicare e collaborare in modo efficace, risolvere problemi, fissare obiettivi e portarli a termine, applicare le conoscenze in modo profondo e rigoroso. L'autoregolazione nell'apprendimento rappresenta un contributo prezioso alla pratica scolastica basata sulla ricerca.