L'angoscia dello spostamento: La politica dell'alfabetizzazione nelle lettere delle famiglie di montagna del Parco nazionale di Shenandoah

Recensioni dei lettori

Il libro è un'esplorazione ben studiata e accuratamente scritta di un capitolo meno conosciuto della storia americana, in particolare per quanto riguarda lo spostamento delle persone durante la formazione del Parco Nazionale dello Shenandoah. Fornisce spunti preziosi e ha un significato personale particolare per alcuni lettori, anche se può risultare denso e di natura più accademica.

Consegna tempestiva, ottime condizioni del libro, ben scritto e ricercato, espone questioni storiche significative, fornisce prospettive uniche sullo spostamento ed è altamente raccomandato per coloro che sono interessati a contesti storici specifici.

Scritto in modo denso e sembra più una tesi di dottorato che un romanzo, può risultare asciutto e meno coinvolgente per i lettori occasionali.

(basato su 7 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

The Anguish of Displacement: The Politics of Literacy in the Letters of Mountain Families in Shenandoah National Park

Contenuto del libro:

Dopo l'approvazione da parte del Congresso della creazione del Parco Nazionale dello Shenandoah nel 1926, le famiglie di montagna della Virginia sfollate scrissero ai funzionari del governo degli Stati Uniti per richiedere vari servizi, proprietà e raccolti. La raccolta di 300 lettere manoscritte che hanno avuto origine da questo trasferimento rivela una complessa dinamica tra la popolazione e il governo e coglie un momento della storia americana in cui il clima sociale, storico e politico era maturo per un simile sradicamento.

In The Anguish of Displacement: The Politics of Literacy in the Letters of Mountain Families in Shenandoah National Park, Katrina M. Powell esplora la funzione dell'alfabetizzazione come azione sociale e simbolica e mostra come queste lettere espongano questioni sfaccettate riguardanti l'alfabetizzazione, il suo uso e disuso e il suo potere nel documentare storie individuali all'interno di narrazioni più ampie e complessive sul paesaggio della Virginia e sugli alpinisti.

Attraverso un'analisi retorica e socioletteraria, Powell esamina ciò che i singoli atti di alfabetizzazione dicono sulle pratiche educative pubbliche, mettendo in competizione i discorsi sulla storia della regione con la teoria contemporanea dell'alfabetizzazione. Attraverso questo approccio, l'autrice scopre le complessità del genere, della condizione materiale e dell'istruzione nel determinare e resistere alla posizione sociale e contribuisce all'evoluzione delle teorie dell'alfabetizzazione e dell'identità, sostenendo il loro inestricabile legame.