L'alfabetizzazione comunitaria e la retorica dei pubblici locali

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Titolo originale:

Community Literacy and the Rhetoric of Local Publics

Contenuto del libro:

Offrendo un'analisi comparativa degli "studi sulla community-literacy", COMMUNITY LITERACY AND THE RHETORIC OF LOCAL PUBLICS rintraccia valori comuni in diversi racconti di "gente comune che diventa pubblica". Elenore Long offre un quadro teorico in cinque punti. Utilizzato per esaminare i principali progetti di alfabetizzazione comunitaria emersi negli ultimi anni, questo quadro di riferimento per il pubblico locale rivela profonde differenze, con conseguenze significative, all'interno di cinque prospettive formative: 1) la metafora che guida questi progetti; 2) il contesto che definisce un pubblico "locale", dando forma a ciò che è una performance efficace, persino possibile; 3) il tenore e il registro affettivo del discorso; 4) le pratiche di alfabetizzazione che danno forma al discorso; e, cosa più significativa, 5) la natura dell'invenzione retorica o il processo generativo con cui le persone in queste testimonianze rispondono alle esigenze, come aggirare i guardiani, affermare le identità e parlare con altri attraverso le differenze. Il capitolo conclusivo adatta le letterature pubbliche locali ai curricula universitari ed esamina come queste mosse letterarie suscitino diversi tipi di impegno da parte degli studenti e richiedano diversi tipi di sostegno da parte degli insegnanti e degli educatori comunitari.

Un glossario e una bibliografia commentata forniscono le basi per ulteriori indagini e ricerche. SULL'AUTORE Dopo aver completato una borsa di studio post-dottorato presso il Community Literacy Center di Pittsburgh e la Carnegie Mellon University, Elenore Long ha continuato a dirigere iniziative di alfabetizzazione comunitaria con Wayne Peck e Joyce Baskins. Con Linda Flower e Lorraine Higgins, ha pubblicato LEARNING TO RIVAL: A LITERATE PRACTICE FOR INTERCULTURAL INQUIRy. Recentemente ha pubblicato una retrospettiva di quindici anni per il COMMUNITY LITERACY JOURNAL. Attualmente dirige il programma di composizione e il Writers' Center della Eastern Washington University. ELOGI ANTICIPATI... "COMMUNITY LITERACY AND THE RHETORIC OF LOCAL PUBLICS è la perfetta introduzione alla pratica esuberante dell'alfabetizzazione nella comunità. Porta la ricerca contemporanea alla vita - nelle persone, nelle storie e negli scopi. E documenta i modi incredibilmente diversi in cui le persone comuni diventano pubbliche. Inoltre, l'immaginifico quadro teorico di Elenore Long ci permette di comprendere e confrontare criticamente immagini alternative della vita pubblica locale: dai mondi alfabetizzati delle donne di chiesa, dei gruppi di scrittura e delle bande di strada alle performance dell'organizzazione comunitaria, del teatro di strada e dei think tank locali. L'intuizione analitica e profondamente retorica di Long consiste nel confrontare le letterature comunitarie in termini di metafore di inquadramento, pratiche privilegiate e processi di invenzione retorica.

Ed è forse questo che rende il capitolo finale una tale potenza pedagogica: una guida brillantemente critica e concreta per sostenere i nostri studenti e noi stessi nell'azione di alfabetizzazione locale". -Linda Flower, Carnegie Mellon "COMMUNITY LITERACY AND THE RHETORIC OF LOCAL PUBLICS di Elenore Long inizia ad articolare una storia degli studi sull'alfabetizzazione comunitaria, e tale storia è essenziale per aiutarci a capire dove stiamo andando con quest'area di indagine. Long fornisce anche una nuova serie di strumenti e il suo quadro di riferimento per i pubblici locali, in particolare, si rivelerà prezioso sia per i ricercatori che per gli insegnanti". -Jeff Grabill.