Intervenire nella vita dei bambini: Un approccio ecologico e familiare alla cura della salute mentale

Recensioni dei lettori

Il libro è una risorsa preziosa per gli studenti e i clinici interessati alle pratiche basate sull'evidenza, in particolare per quanto riguarda la salute mentale dei bambini e dei giovani. Tuttavia, lo stile di scrittura e la complessità di alcune sezioni ne ostacolano la leggibilità.

Contenuto basato sulle evidenze, applicazioni pratiche, interventi specifici delineati, eccellente risorsa per studenti e clinici, lettura obbligata per l'assistenza incentrata sulla famiglia.

Non ben scritto, difficile da leggere, grafici ed esempi confusi, molti lettori non hanno atteso con ansia le letture assegnate.

(basato su 3 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Intervening in Children's Lives: An Ecological, Family-Centered Approach to Mental Health Care

Contenuto del libro:

Gli interventi di salute mentale per i bambini e gli adolescenti spesso derivano da modelli clinici per adulti, che enfatizzano il cambiamento individuale. Tuttavia, per ottenere un cambiamento duraturo per i bambini e gli adolescenti, i servizi devono considerare le norme di sviluppo, lo stato di sviluppo del bambino o dell'adolescente e il fatto che i problemi di salute mentale per questa popolazione sono incorporati nelle relazioni familiari, tra pari e tra fratelli.

In Intervenire nella vita dei bambini: An Ecological, Family-Centered Approach to Mental Health Care, Thomas J. Dishion ed Elizabeth A. Stormshak descrivono un approccio incentrato sulla famiglia che coinvolge i bambini, gli adolescenti e le loro famiglie, facendo leva sulla loro motivazione al cambiamento. Mai prima d'ora è stato creato un quadro completo e sistematico per collegare interventi empiricamente supportati per questa popolazione clinica. Utile sia come visita preventiva che come intervento più intensivo, questo approccio può essere applicato nelle scuole e in altri contesti comunitari per avere il massimo impatto sulla salute pubblica.

Gli autori dimostrano come esaminano la psicopatologia nei bambini e negli adolescenti nel contesto della loro ecologia (famiglie, gruppi di pari, comunità e scuole). Presentano il loro approccio empirico, basato sulla valutazione; illustrano come dare forma a interventi rilevanti dal punto di vista dello sviluppo e della cultura; e dimostrano come questo approccio ecologico funzioni all'interno di un quadro di mantenimento della salute. Data la variabilità individuale della vulnerabilità allo stress ambientale, le valutazioni e gli interventi periodici sono utilizzati per prevenire, trattare o ridurre i danni associati ai comportamenti problematici e al disagio emotivo. La letteratura rivela risultati promettenti, in quanto i giovani a più alto rischio hanno maggiori probabilità di rispondere bene agli interventi basati sull'ecologia e questo approccio è coerente con altri che mostrano effetti duraturi.