Insegnare per indagare: Coinvolgere l'allievo interiore

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Titolo originale:

Teaching for Inquiry: Engaging the Learner Within

Contenuto del libro:

Gli Standard per l'allievo del XXI secolo dell'Associazione americana delle biblioteche scolastiche (AASL) definiscono l'“indagine” come un “atteggiamento verso l'apprendimento in cui l'allievo è impegnato a porre domande e a trovare risposte, non semplicemente ad accumulare fatti presentati da qualcun altro che non hanno alcuna relazione con l'apprendimento precedente o con la nuova comprensione”. L'indagine segue un continuum di esperienze di apprendimento, dalla semplice scoperta di una nuova idea o di una risposta a una domanda al seguire un processo di indagine completo”.

L'indagine è un punto di vista cruciale per l'insegnamento dell'alfabetizzazione informativa, ma a chi possono rivolgersi i bibliotecari scolastici per ottenere aiuto nel soddisfare questi standard? Scritto da un “dream team” di bibliotecari scolastici, Teaching for Inquiry si concentra su questo processo, aiutando gli specialisti delle biblioteche scolastiche a coinvolgere e motivare attivamente gli studenti nell'apprendimento. Gli autori illustrano i modelli didattici più importanti e aiutano i lettori a integrare questi e i nuovi standard nel proprio insegnamento.

Il libro è corredato da un sito Web che include video di bibliotecari che insegnano e di studenti che apprendono le varie tecniche didattiche e le strategie motivazionali descritte nel libro. Gli strumenti di pianificazione, i modelli e i metodi presentati in Teaching for Inquiry forniranno una guida essenziale ai bibliotecari che vogliono coinvolgere i loro studenti nel mondo dell'informazione.