Insegnare la lingua: Dalla grammatica alla grammatica

Recensioni dei lettori

Il libro sfida la visione tradizionale della grammatica e dell'insegnamento delle lingue, sostenendo una comprensione dinamica ed evolutiva della lingua piuttosto che la memorizzazione a memoria. È considerato una risorsa preziosa per chi si occupa di insegnamento e acquisizione delle lingue, in quanto offre approfondimenti e sfumature sulla grammatica. Tuttavia, contiene un gergo scientifico che potrebbe non piacere a tutti i lettori.

⬤ Incoraggia la rivalutazione delle pratiche di insegnamento delle lingue.
⬤ Offre una visione dinamica della grammatica come processo in evoluzione.
⬤ Fornisce intuizioni profonde e una comprensione sfumata della grammatica.
⬤ Raccomandato sia ai principianti che agli insegnanti di lingua frustrati.
⬤ Contenuti stimolanti e ben studiati.

⬤ Contiene un gergo scientifico che può risultare difficile per alcuni lettori.
⬤ Mancano attività grammaticali o regole esplicite, concentrandosi invece sulla comprensione.
⬤ Potrebbe non essere adatto a tutti i livelli di esperienza didattica, soprattutto ai principianti.

(basato su 7 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Teaching Language: From Grammar to Grammaring

Contenuto del libro:

Una lettura indispensabile per ogni professionista dell'insegnamento delle lingue, Teaching Language: From Grammar to Grammaring esplora gli elementi regolari e prevedibili del linguaggio e la potenziale creatività del suo sistema sottostante.

Combinando un'ampia gamma di punti di vista con le sue esperienze personali e i suoi studi, Diane Larsen-Freeman sfida le idee descrittive statiche della grammatica, basate sulle regole, e promuove le nozioni più fluide e dinamiche della grammatica guidata dalla ragione, che definisce come “la capacità di usare le strutture grammaticali in modo accurato, significativo e appropriato”. Il lettore non si ritrova con una serie di definizioni enciclopediche, ma piuttosto con una comprensione più profonda della natura organica del linguaggio e della sua acquisizione, e con una serie di strumenti affinati con cui affrontare il linguaggio nell'insegnamento delle lingue.