Insegnare l'arte: (Ri)immaginare l'identità

Titolo originale:

Teaching Art: (Re)Imagining Identity

Contenuto del libro:

L'identità personale di uno studente cambia costantemente come parte del processo umano che dura tutta la vita per diventare qualcuno che conta. Gli educatori artistici nei gradi K-16 hanno la singolare opportunità di guidare fasi importanti di questo sviluppo.

Come possono gli educatori creare uno spazio di sostegno per i giovani, in modo da farli lavorare sui fattori personali e culturali che influenzano il loro percorso? Laura Hetrick attinge agli articoli dell'archivio di Visual Arts Research per affrontare la questione. Accostando gli studiosi in modo nuovo, l'autrice illumina i metodi che consentono agli educatori di aiutare gli studenti a esplorare l'identità attraverso l'arte, a rafforzare l'identità in modo positivo e a valorizzare le identità emarginate. Una sezione finale offre suggerimenti su come gli educatori possono utilizzare ogni saggio per impegnarsi con gli studenti che stanno immaginando e reimmaginando la propria identità in classe e fuori.

Collaboratori: D.

Ambush, M. S.

Bae, J. C. Castro, K.

Cosier, C. Faucher, K. Freedman, F.

Hernandez, L. Hetrick, K.

Jenkins, E. Katter, M. Lalonde, L.

Lampela, D.

Pariser, A. P rez Miles, M. e K.

Schuler. Laura Hetrick è professore assistente di educazione artistica presso l'Università dell'Illinois, Urbana-Champaign, e coeditore della rivista Visual Arts Research.