Insegnare con la mente: come il pensiero dell'insegnante dà forma all'educazione

Recensioni dei lettori

Il libro riceve recensioni contrastanti da parte dei lettori: alcuni lo trovano perspicace e stimolante, mentre altri ne criticano la lunghezza e la profondità dei contenuti. Il libro sottolinea l'importanza dell'autoconsapevolezza e delle convinzioni degli insegnanti per il successo scolastico, rivolgendosi sia agli educatori che ai genitori.

Molti lettori apprezzano la capacità del libro di provocare l'introspezione e di incoraggiare la riflessione sulle convinzioni e sulle pratiche di insegnamento. Viene considerato perspicace e utile non solo per gli insegnanti, ma anche per i genitori e per chiunque sia interessato all'autoconsapevolezza e alle interazioni efficaci. Alcune recensioni sottolineano l'esperienza dell'autore e l'approccio pratico del libro alla riforma educativa.

I critici sostengono che il libro ha un focus limitato, suggerendo che avrebbe potuto essere più conciso. Alcuni ritengono che le ideologie presentate siano elementari e non approfondite. Alcuni recensori ritengono che il libro si dilunghi inutilmente sul punto principale, facendolo sembrare ripetitivo.

(basato su 6 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Teaching in Mind: How Teacher Thinking Shapes Education

Contenuto del libro:

Teaching in Mind: How Teacher Thinking Shapes Education (Insegnare con la mente: come il pensiero degli insegnanti dà forma all'educazione) favorisce la riflessione degli insegnanti esplorando le convinzioni, i valori, le metafore e i significati inconsci che danno forma al mondo personale dell'educatore e alle sue interazioni con gli studenti.

Combinando teoria e pratica applicate a situazioni tipiche della classe, gli insegnanti imparano a 1. ) identificare i propri valori; 2. ) riconoscere e modificare le convinzioni limitanti sull'insegnamento, l'apprendimento e la conoscenza; 3. ) riconoscere le metafore che offrono nuove intuizioni sulle differenze tra insegnanti e classi.