Insegnare attraverso gli archivi: Testo, collaborazione e attivismo

Titolo originale:

Teaching Through the Archives: Text, Collaboration, and Activism

Contenuto del libro:

Pedagogie dirompenti per la ricerca archivistica

In un momento culturale in cui i depositi istituzionali sono portatori di preziosi segreti sul presente e sul passato, questa raccolta sostiene il valore critico, intellettuale e sociale dell'insegnamento archivistico. Graban e Hayden, insieme ad altri 37 collaboratori, esaminano come i corsi di laurea e di specializzazione in retorica, storia, alfabetizzazione comunitaria e scrittura professionale possano coinvolgere con successo gli studenti nella ricerca archivistica nelle sue molteplici forme e modellare con successo relazioni reciprocamente vantaggiose tra archivisti, docenti e organizzazioni comunitarie.

Combinando voci nuove e affermate provenienti da campi affini, ciascuna delle tre sezioni del libro comprende una serie di pedagogie che sconvolgono la forma. La sezione I si concentra su come l'approccio all'archivio principalmente come testo promuova abitudini mentali essenziali per la creazione e l'uso degli archivi, per criticare o inventare pratiche di creazione della conoscenza e per essere buoni amministratori di collezioni private e pubbliche. La sezione II sostiene la necessità di condurre progetti archivistici come collaborazione attraverso l'apprendimento esperienziale e di sviluppare una coscienza conservativa attraverso la ricerca disciplinata. La sezione III illustra le prassi per rivelare, criticare e intervenire sulle omissioni e le lacune storiche di carattere razziale negli archivi in cui tutti lavoriamo.

In definitiva, i contributi esplorano gli archivi come siti di attivismo, sollevando allo stesso tempo importanti questioni che persistono negli studi di retorica e composizione, come la decolonizzazione delle metodologie di ricerca, la conduzione di un insegnamento e di una ricerca che promuovano la giustizia sociale e lo spostamento della coscienza archivistica verso nozioni più impegnate di democrazia. Questa raccolta mette in evidenza modelli innovativi di corsi in classe e curriculari per insegnare con e attraverso gli archivi in retorica e composizione e non solo.