Insegnanti bianchi / Classi diverse: Creare scuole inclusive, valorizzare la diversità degli studenti e garantire una vera uguaglianza educativa

Recensioni dei lettori

Il libro fornisce preziose indicazioni sulle pratiche educative eque attraverso una raccolta di brevi storie personali, promuovendo l'empatia e la comprensione tra culture diverse. Tuttavia, ha ricevuto recensioni contrastanti, con alcuni lettori che hanno espresso insoddisfazione per il suo contenuto e la sua rilevanza.

⬤ Offre ottimi consigli per un'educazione equa
⬤ lezioni efficaci attraverso storie personali
⬤ sviluppa l'empatia verso gruppi diversi
⬤ altamente raccomandato dagli educatori.

⬤ Alcuni lettori lo hanno trovato poco utile e irrilevante
⬤ descritto come privo di profondità
⬤ percepito come semplicistico o simile ai contenuti di “BuzzFeed”.

(basato su 5 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

White Teachers / Diverse Classrooms: Creating Inclusive Schools, Building on Students' Diversity, and Providing True Educational Equity

Contenuto del libro:

Il punto di partenza per questa nuova edizione, come per la prima, è l'inaccettabile realtà che, per gli studenti di colore, la scuola spesso non è un luogo di apprendimento, ma un luogo di basse aspettative e di fallimento. Nelle scuole urbane con concentrazioni di povertà, spesso meno della metà degli studenti del nono anno esce con un diploma di scuola superiore.

Questa seconda edizione è stata notevolmente ampliata con capitoli che illuminano l'esperienza degli asiatici, dei nativi americani e dei latinos, compresi gli studenti privi di documenti, nelle nostre scuole. Questi capitoli offrono un'idea delle preoccupazioni e dei problemi che gli studenti portano in classe. Inoltre, essi sottolineano l'importanza che gli insegnanti, nell'accettare le differenze e nello sviluppare la sensibilità culturale, vedano i loro studenti come individui ed evitino le generalizzazioni. Questa necessità di andare sotto la superficie è rafforzata da un capitolo dedicato ai bambini adottati, ai bambini di razza mista e alle "minoranze nascoste".

Insegnanti bianchi e neri, e insegnanti di razze ed etnie diverse, forniscono qui il background teorico essenziale e condividono le loro esperienze e gli approcci che hanno sviluppato per creare le condizioni - in contesti sia urbani che suburbani - che consentono agli studenti appartenenti a minoranze di avere successo.

Questo libro incoraggia la riflessione e l'auto-esame e invita a riconoscere e rafforzare la capacità di realizzazione degli studenti. Invita inoltre ad avere aspettative elevate sia per gli insegnanti che per gli studenti. Dimostra cosa significa riconoscere i pregiudizi spesso inconsapevoli, affrontare il razzismo istituzionale laddove si manifesta, superare gli stereotipi, adottare un insegnamento culturalmente rilevante, entrare in contatto con i genitori e la comunità e integrare la diversità in tutte le attività.

Questo libro è ricco di esempi pratici e di spunti interessanti che coinvolgeranno gli insegnanti nella pratica o nel servizio. Dovrebbe trovare posto in ogni aula delle facoltà di scienze dell'educazione e delle scuole secondarie di primo e secondo grado. Il suo messaggio di forza si applica a tutti gli insegnanti che lavorano in un ambiente educativo che riconosce la forza che deriva dalla celebrazione della diversità.

Ogni capitolo si conclude con una serie di domande per la riflessione personale o la discussione di gruppo.