Insegnamento e apprendimento mirati in contesti diversi: Implicazioni per l'accesso, l'uguaglianza e il raggiungimento degli obiettivi

Recensioni dei lettori

Attualmente non ci sono recensioni dei lettori. La valutazione si basa su 2 voti.

Titolo originale:

Purposeful Teaching and Learning in Diverse Contexts: Implications for Access, Equity and Achievement

Contenuto del libro:

Gli insegnanti hanno dovuto affrontare serie critiche pubbliche riguardo alla loro efficacia e professionalità nelle classi. A tutti i livelli, il loro lavoro viene spesso misurato solo in base ai risultati degli studenti, spesso attraverso test standardizzati (Darling-Hammond & Youngs, 2002; Ravitch, 2010).

Purtroppo, gli studenti provenienti da contesti culturalmente, economicamente e linguisticamente diversi occupano spesso i gradini più bassi per quanto riguarda i risultati scolastici (Ladson-Billings, 1995; Milner, 2010; Hucks, 2014). Quali sono gli ostacoli e le sfide che insegnanti e studenti devono affrontare nei rispettivi contesti scolastici e come li affrontano e li superano? Infine, cosa sanno questi insegnanti e studenti che motiva e informa il loro lavoro? Gli studiosi presenti in questo volume affronteranno queste domande e condivideranno i risultati delle loro ricerche nel campo della leadership, della formazione degli insegnanti e dei risultati. Queste preoccupazioni non si limitano ai confini geografici degli Stati Uniti d'America.

L'insegnamento coinvolgente e mirato è un imperativo che riguarda gli studenti, gli insegnanti, gli educatori, i dirigenti scolastici e i responsabili delle politiche educative di tutto il mondo. Ci sono molti educatori in tutto il mondo che si impegnano a fornire questo tipo di insegnamento e a promuovere un apprendimento impegnato e attivo.

Le quattro sezioni del libro illustrano il lavoro degli educatori nell'insegnamento in diversi contesti globali, come Australia, Regno Unito, Giamaica, Turchia e America. Poiché popolazioni diverse di studenti entrano nelle classi americane, è importante che i loro insegnanti dispongano di esempi concreti di insegnamento mirato, culturalmente rispondente e culturalmente rilevante.