Indagini sull'apprendimento dell'alfabetizzazione e sulle competenze culturali in un mondo di frontiere

Titolo originale:

Inquiries Into Literacy Learning and Cultural Competencies in a World of Borders

Contenuto del libro:

La visione di questo libro è stata quella di rappresentare il lavoro di educatori e studiosi impegnati a spostare l'educazione oltre i modelli insulari di studio della lingua e di consapevolezza culturale verso interazioni più rappresentative e inclusive a livello globale, che vanno dalla parola studiata all'esperienza vissuta, e dalla lettura della parola alla lettura del mondo (Freire & Macedo, 1987). Un aspetto fondamentale di questa visione è riconoscere la natura viva della lingua e il suo ruolo intricato nella cultura.

La cultura è mediata dal linguaggio (Hauerwas, Skawinski, & Ryan, 2017, p. 202) e l'esperienza linguistica della differenza è essenziale per sviluppare la competenza culturale al di là delle considerazioni sulla cultura di superficie.

I curatori di questo volume sono impegnati a creare un legame più stretto tra l'apprendimento dell'alfabetizzazione e le competenze culturali, in particolare quando le pratiche e l'educazione all'alfabetizzazione sono spesso caratterizzate da standard quantificabili e vincoli di responsabilità. I lettori di questo volume troveranno approcci significativi e pratici per impegnarsi con gli studenti fin dal loro primo incontro con la lingua, attraverso l'adolescenza e l'età adulta, e nelle comunità locali e globali in continua evoluzione.