Imparare per amore di Dio: Guida dello studente alla fedeltà accademica

Recensioni dei lettori

Il libro è apprezzato per il suo stile di scrittura coinvolgente, per l'umorismo e per l'attenzione rivolta a incoraggiare gli studenti, in particolare quelli cristiani, ad abbracciare la “fedeltà accademica” durante il loro percorso formativo. Il libro fornisce strategie utili per la motivazione, l'impegno e l'integrazione della fede con l'apprendimento.

Il libro è ben scritto con umorismo e storie che lo rendono piacevole per i ragazzi delle scuole superiori, gli anziani e le matricole universitarie. Offre consigli pratici per evitare la disonestà accademica e per rimanere motivati nello studio, incoraggia una più profonda integrazione della fede e promuove una solida visione del mondo. Molti lettori l'hanno trovato perspicace e lo raccomandano vivamente agli studenti e ai genitori che si preparano all'università.

Alcuni lettori potrebbero percepire il focus sulla fede cristiana come limitante se non condividono gli stessi valori. Inoltre, pur affrontando i problemi critici degli studenti, potrebbe non coprire tutti gli aspetti dell'esperienza universitaria in modo esaustivo.

(basato su 9 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Learning for the Love of God: A Student's Guide to Academic Faithfulness

Contenuto del libro:

La maggior parte degli studenti universitari cristiani separa la vita accademica dalla frequentazione della chiesa, dallo studio della Bibbia e dalla preghiera.

Troppo spesso il discepolato della mente viene trascurato, se non del tutto ignorato. In questo libro vivace e illuminante, due autori esperti di pastorale giovanile universitaria mostrano agli studenti come essere fedeli nello studio, affrontando l'istruzione come una vocazione.

Questa edizione riveduta dell'apprezzata "L'idea scandalosa della fedeltà accademica" include aggiornamenti in ogni parte, due nuove appendici sostanziali, storie personali di studenti, una nuova prefazione e un nuovo design interno. I capitoli si concludono con domande di discussione stimolanti.