Il ruolo dell'interprete educativo, 11: percezione di amministratori e insegnanti

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Titolo originale:

The Role of the Educational Interpreter, 11: Perceptions of Administrators and Teachers

Contenuto del libro:

Sebbene l'interpretariato didattico sia stato studiato per decenni, la ricerca si è storicamente concentrata sui compiti che gli interpreti didattici svolgono durante la loro giornata lavorativa.

In The Role of the Educational Interpreter, Stephen B. Fitzmaurice adotta un nuovo approccio utilizzando la teoria dei ruoli per esaminare come amministratori e insegnanti percepiscono il ruolo e il lavoro degli interpreti didattici (K-12).

Attraverso una serie di interviste qualitative e questionari quantitativi con amministratori distrettuali, dirigenti scolastici, insegnanti di educazione generale e insegnanti dei sordi, Fitzmaurice documenta la loro percezione degli interpreti didattici. I risultati dei dati rivelano che le percezioni di amministratori e insegnanti pongono le basi per l'ambiguità del ruolo, i conflitti di ruolo e il conseguente sovraccarico di ruolo degli interpreti didattici. Fitzmaurice elabora le implicazioni della ricerca e fornisce raccomandazioni concrete per i ricercatori e gli operatori, sottolineando l'importanza di coinvolgere la comunità sorda in questo lavoro.

Questo volume si propone di fare chiarezza sul ruolo dell'interprete didattico e di dissipare la confusione e i conflitti creati da prospettive divergenti. Una comprensione condivisa del ruolo dell'interprete educativo permetterà ad amministratori, insegnanti e interpreti di lavorare in modo collaborativo per migliorare i risultati educativi degli studenti sordi.