Il progettista didattico incentrato sullo studente: Scopi, processi e pratiche della creazione di corsi online nell'istruzione superiore

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Titolo originale:

The Learner-Centered Instructional Designer: Purposes, Processes, and Practicalities of Creating Online Courses in Higher Education

Contenuto del libro:

“Cosa deve sapere un nuovo instructional designer per orientarsi quando lavora con i docenti per creare corsi online? “.

Si tratta di un manuale pratico per i progettisti didattici affermati e aspiranti nell'istruzione superiore, lettori che possono essere identificati anche con titoli professionali come sviluppatore didattico, tecnologo didattico o specialista dell'apprendimento online.

Jerod Quinn, insieme a un team di instructional designer esperti che hanno lavorato a lungo con un'ampia gamma di docenti su una molteplicità di corsi online in tutti i tipi di istituzioni, offre principi guida, intuizioni e consigli chiave su come sviluppare collaborazioni produttive e collegiali con i docenti per offrire corsi che coinvolgano gli studenti e promuovano un apprendimento duraturo.

La progettazione e lo sviluppo di corsi online per l'istruzione superiore richiede una combinazione di conoscenze pedagogiche, la capacità di creare fiducia con i docenti, la familiarità con i quadri di riferimento su come le persone apprendono, la comprensione dell'accessibilità e dell'inclusione e le competenze tecniche per sfruttare un sistema di gestione dell'apprendimento in un'esperienza educativa. Provenendo da contesti diversi, pochi instructional designer entrano nel mondo accademico con una buona conoscenza di tutti questi aspetti della creazione di corsi online. Questo libro fornisce le basi su cui i progettisti didattici possono costruire la loro carriera.

Il principio guida che anima questo libro è che l'esperienza dello studente e i risultati di apprendimento sono di primaria importanza, e regola la discussione della progettazione del corso, della pedagogia, dell'uso della multimedialità e dei progressi tecnologici, nonché dell'uso di diverse forme di esercizi interattivi e di incarichi di gruppo. I capitoli, sintetici e scritti in modo informale, offrono idee e mezzi per applicare la teoria al lavoro quotidiano di progettazione didattica e coprono le quattro componenti chiave che guidano questo lavoro nell'istruzione superiore:

⬤ Definire l'ambito e i principali approcci progettuali del nostro lavoro.

⬤ Costruire la fiducia con i docenti con cui lavoriamo.

⬤ Applicare i quadri di riferimento su come le persone apprendono.

⬤ Padroneggiare le comuni pratiche didattiche online.