Il problema della lettura: Come le guerre culturali hanno dirottato l'insegnamento della lettura e cosa possiamo fare al riguardo

Recensioni dei lettori

Le recensioni di “The Reading Glitch” presentano una visione polarizzata del libro. Mentre alcuni lettori ne lodano l'acuta critica dell'insegnamento della lettura e la sua rilevanza per le pratiche educative, altri ne criticano la direzione poco chiara e la mancanza di strategie pratiche, suggerendo che potrebbe non servire efficacemente il pubblico a cui è destinato.

⬤ Fornisce importanti intuizioni sui fallimenti dell'insegnamento della lettura nelle scuole americane, in particolare per i lettori in difficoltà.
⬤ Evidenzia la necessità di approcci all'insegnamento della lettura basati sulla ricerca, in particolare sulla fonetica.
⬤ Si impegna con la ricerca pertinente e presenta temi che risuonano con gli educatori.

⬤ Manca di strategie pratiche o di profondità nell'esplorare metodi alternativi di insegnamento della lettura.
⬤ Alcuni contenuti sono vaghi o presentano punti di vista eccentrici senza un'analisi adeguata.
⬤ L'organizzazione degli esempi in tutto il libro è criticata e manca un chiaro target di riferimento.

(basato su 4 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

The Reading Glitch: How the Culture Wars Have Hijacked Reading Instruction-And What We Can Do about It

Contenuto del libro:

La disabilità di lettura e l'analfabetismo sono tra i problemi educativi più urgenti che gli Stati Uniti devono affrontare oggi. Almeno il 40% degli americani che frequentano la quarta elementare non è in grado di leggere a livello elementare e una percentuale simile di adulti legge ai due livelli più bassi di alfabetizzazione in prosa.

Gli autori presentano un'analisi approfondita della scienza e della politica della disabilità di lettura in questo Paese. The Reading Glitch fa luce sulle cause filosofiche, pedagogiche e culturali dell'incapacità di lettura e rivela le scoperte scientifiche che indicano soluzioni promettenti. Include: - La storia del distretto scolastico Bethel dell'Oregon, dove i bambini svantaggiati stanno diventando lettori di alto livello e le richieste di istruzione speciale sono state ridotte grazie all'utilizzo del modello "a tre livelli" per la prevenzione e il trattamento delle disabilità di lettura - I presupposti errati alla base di molte pratiche didattiche attuali - Una panoramica delle pericolose ideologie che danneggiano i bambini e ostacolano il progresso educativo - Studi che dimostrano un'anomalia nel modo in cui il cervello dei lettori disabili elabora la stampa Scritto in una prosa accattivante, il libro mostra come i grandi passi avanti compiuti dalla recente ricerca scientifica stiano rivoluzionando l'insegnamento e l'apprendimento reali.

Le storie vere delle vittime di pratiche sbagliate e delle persone che stanno lavorando per porvi rimedio danno vita ai punti storici e scientifici. Queste testimonianze personali - interviste con studenti, genitori, educatori, ricercatori e altri membri della comunità - sono il cuore e l'anima di un libro che rivela verità essenziali sull'alfabetizzazione in America.