Il potere dei gruppi di studenti: Raggiungere l'apprendimento sociale, emotivo e cognitivo in ogni classe attraverso il teaming accademico

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Titolo originale:

Power of Student Teams: Achieving Social, Emotional, and Cognitive Learning in Every Classroom Through Academic Teaming

Contenuto del libro:

Il cervello che lavora è il cervello che impara.

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In molte classi, il ruolo dell'insegnante è quello di parlare e quello dello studente di ascoltare. Quale cervello sta facendo la maggior parte del lavoro in questo scenario? Gli autori Michael D. Toth e David A. Sousa presentano un'alternativa: un nuovo modello pedagogico chiamato teaming accademico guidato dagli studenti. Nei team accademici, gli studenti collaborano, sono coach tra pari e insegnano tra pari mentre si impegnano in compiti rigorosi e basati sugli standard, una combinazione che porta a un vero apprendimento sociale, emotivo e cognitivo (SECL).

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La semplice verità è che il teaming accademico guidato dagli studenti eleva l'istruzione di base a un livello di rigore ben superiore a quello delle classi tradizionali e delle strategie di raggruppamento conosciute. Questo libro include un'innovativa ricerca su 10.000 studenti in un grande distretto urbano in cui il teaming ha aumentato i risultati in generale e ha ridotto i divari di rendimento per gli studenti afroamericani, gli studenti di lingua inglese e gli studenti con bisogni speciali.

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Toth e Sousa descrivono qui un percorso che porta al successo prevedibile per ogni studente, in ogni classe e in ogni scuola, il tutto supportato dai dati degli studenti, dalle ricerche delle neuroscienze e dalle esperienze di sovrintendenti, dirigenti scolastici, insegnanti e studenti che hanno effettuato il cambiamento. Insegnare per il 21° secolo attraverso il potere dei gruppi di studenti. Questa è l'ultima grande riforma scolastica che dovrete fare.