Il perché dei comportamenti in classe, bambini e ragazzi: strategie integrative per l'apprendimento, la regolazione e le relazioni

Recensioni dei lettori

Il libro è molto apprezzato come risorsa preziosa per i terapisti occupazionali e gli educatori delle scuole, in quanto offre approfondimenti sulla coregolazione e sull'elaborazione sensoriale in classe. Fornisce una comprensione completa dei comportamenti in classe e delle strategie efficaci per ottimizzare l'apprendimento degli studenti. Tuttavia, alcuni lettori notano che le informazioni non sono particolarmente nuove.

Scrittura chiara, spiegazioni esaurienti, utili supporti visivi, eccellente per la collaborazione con gli educatori, utile per comprendere i comportamenti in classe, strategie efficaci per l'implementazione.

Alcuni contenuti potrebbero non essere nuovi o innovativi.

(basato su 4 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

The Why Behind Classroom Behaviors, Prek-5: Integrative Strategies for Learning, Regulation, and Relationships

Contenuto del libro:

Riformulare i comportamenti per ottenere competenza, fiducia e risultati di successo.

Attraverso un'ottica riflessiva, questo libro aiuta gli insegnanti e il personale di supporto ad aiutare tutti gli studenti a prosperare, identificando e promuovendo le differenze individuali e i punti di forza unici di ogni insegnante e bambino. Scritto in uno stile accessibile e discorsivo, questo libro aiuterà gli educatori a:

? A costruire una fiducia nell'identificare e affrontare i comportamenti per sostenere la crescita degli studenti e lo sviluppo del cervello.

? Imparare a conoscere un approccio interdisciplinare che combina educazione, terapia occupazionale e psicologia per comprendere e gestire meglio la regolazione, le relazioni e i comportamenti basati sul cervello in classe.

? Utilizzare ricerche, illustrazioni e strategie pertinenti per momenti riflessivi ed esperienziali.

? Scoprire strategie per facilitare la coregolazione, stabilire relazioni positive in classe, affrontare i bisogni sensoriali, comunicare con i genitori e praticare l'autocura.