Il pensiero progettuale partecipativo nell'educazione alla progettazione urbana

Titolo originale:

Participatory Design Thinking in Urban Design Education

Contenuto del libro:

Questo libro fornisce una letteratura sui movimenti sociali che hanno portato alla nascita di metodi di progettazione alternativi. Esamina inoltre criticamente le metodologie utilizzate e il modo in cui contribuiscono alle migliori pratiche di creazione dei luoghi; suggerisce applicazioni universali che possono essere incorporate nell'uso del modello di laboratorio di progettazione urbana come strumento di formazione dei futuri progettisti architettonici e urbani.

Dal 1996, quando Boyer ha pubblicato “Building Communities: Un nuovo futuro per l'educazione e la pratica architettonica”, nelle scuole di architettura e di design e tra i professionisti si sono sviluppati alcuni movimenti che esplorano i modi per inculcare nel processo di progettazione un interesse per le questioni sociali più ampie. Sono emersi diversi approcci alternativi all'educazione e alla pratica dell'architettura e della progettazione urbana che affondano le loro radici nell'Architettura sociale, basata su quattro gruppi di partecipanti: il visionario privato, il professionista pubblico con una visione, il professionista basato su organizzazioni non profit e l'università attivista.

Il modello del laboratorio urbano è uno di questi modelli, ospitato nell'università attivista. Uno degli argomenti a favore di questa metodologia è che porterebbe a un migliore processo di creazione dei luoghi.