Il modello Fnf-Phasen per il processo di sterilizzazione secondo Kbler-Ross

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Titolo originale:

Das Fnf-Phasen-Modell zum Sterbeprozess nach Kbler-Ross

Contenuto del libro:

Piano di lezione dell'anno 2008 nell'area tematica Teologia - Didattica, Educazione religiosa, Staatliches Seminar f r das Lehramt an Mittelschulen Leipzig, lingua: tedesco, abstract: L'unità didattica: “Morire, morte e resurrezione” deve essere classificata nel contesto dell'area di apprendimento 3: “La propria vita e il nostro mondo”.

L'area di apprendimento comprende: “Applicare le conoscenze e le esperienze della sofferenza, della morte e della resurrezione alla propria vita e ai problemi della società” e “Prendere posizione su come affrontare responsabilmente l'amicizia, l'amore e la collaborazione”. Poiché le lezioni si svolgono una sola volta, è necessario fare una selezione.

Ho scelto di trattare la prima area tematica perché ritengo che la morte e il suo significato nella vita quotidiana degli alunni sia meno probabile che venga discussa, a meno che non ci sia stato un decesso tra conoscenti stretti. Tuttavia, è importante che gli alunni di questa età affrontino l'argomento. Il tema dell'“amicizia, dell'amore e della collaborazione”, invece, è molto presente tra gli alunni di questa fascia d'età.

Ad esempio, l'argomento è trattato in molte riviste giovanili e anche nelle conversazioni dei giovani. Le linee guida per affrontare l'area “morire, morte e resurrezione” sono relativamente aperte.