Il Medioevo di chi? Momenti di insegnamento per un passato mal sfruttato

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Titolo originale:

Whose Middle Ages?: Teachable Moments for an Ill-Used Past

Contenuto del libro:

Whose Middle Ages? è una raccolta interdisciplinare di saggi brevi e accessibili, destinati al lettore non specialista e ideali per l'insegnamento a livello universitario. Ognuno dei ventidue saggi affronta un'area in cui la ricerca di un significato nel passato medievale ha riportato qualcosa di distorto nel presente: nel nostro intrattenimento popolare.

Nelle nostre notizie, nella politica e nella propaganda.

E in modi più sottili che informano il modo in cui pensiamo alla nostra storia, ai nostri Paesi e a noi stessi. Ogni autore guarda a una storia che si è rifiutata di rimanere passata e usa gli strumenti dell'accademia per leggere e rileggere storie, oggetti, simboli e miti familiari.

Di chi è il Medioevo? offre ai non specialisti l'accesso alla ricchezza della nostra conoscenza storica, sfatando al contempo dannose idee sbagliate sul passato medievale. I miti sul periodo medievale sono particolarmente amati dall'estrema destra che sta risorgendo a livello globale, dagli emblemi crociati sugli scudi portati dai manifestanti dell'alt-right all'immagine sullo schermo di un popolo europeo esclusivamente bianco, difeso dagli attori di colore dai troll di Internet. Questa raccolta attacca direttamente questi miti, insistendo affinché i lettori incontrino le reliquie del Medioevo alle loro condizioni.

Ogni saggio utilizza la ricerca accademica del suo autore come punto di partenza e si preoccupa di spiegare come l'autore sappia ciò che sa e quali tipi di strumenti, corpi di prova e lenti teoriche consentano agli studiosi di scrivere con certezza su elementi del passato a un livello di dettaglio che potrebbe sembrare irraggiungibile. Demistificando i metodi di indagine scientifica, Whose Middle Ages? funge da antidoto non solo agli errori di fatto e di interpretazione dell'estrema destra, ma anche al suo assalto all'erudizione e alla competenza come mezzi validi per l'acquisizione della conoscenza.