Il libro di Birmingham: Lezioni di leadership e politica educativa urbana dalla vicenda del Cavallo di Troia

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Titolo originale:

The Birmingham Book: Lessons in Urban Education Leadership and Policy from the Trojan Horse Affair

Contenuto del libro:

La vicenda del Cavallo di Troia ha provocato onde d'urto nel sistema scolastico inglese nel 2014. La vicenda era incentrata su una lettera anonima che conteneva istruzioni su come prendere il controllo di scuole a maggioranza musulmana influenzando i loro organi direttivi e indebolendo i presidi. L'autenticità della lettera rimane fortemente contestata, ma la sua pubblicazione ha generato enormi turbolenze, non solo nelle scuole e nelle comunità di Birmingham, ma anche in Parlamento e nelle cronache nazionali.

Il libro offre nuove prospettive basate su un accesso unico alle informazioni provenienti dalla città, scritto da autorevoli pedagogisti che hanno lavorato con successo a Birmingham per molti anni, sia durante l'epoca del Cavallo di Troia che successivamente. Spiega cosa ha portato alla pubblicazione della lettera, le sue profonde conseguenze per l'istruzione a Birmingham e come ha influenzato gli eventi della città da allora.

Il libro apre anche una discussione informata sulle questioni sollevate durante il Cavallo di Troia, come l'offerta di un programma di studi completo e adatto a una comunità scolastica eterogenea, lo sviluppo di partenariati di lavoro nell'area locale e l'aumento dei risultati e delle aspirazioni dei bambini provenienti da contesti svantaggiati.

Colin condivide casi di miglioramento scolastico in MAT locali e nazionali in ambienti urbani difficili e multiculturali, e come le scuole hanno lavorato per sviluppare il capitale sociale degli alunni. Il libro di Birmingham rivela come l'affare del Cavallo di Troia sia stato gestito dal Dipartimento per l'Istruzione nel momento in cui le politiche delle accademie e delle scuole libere sono state sottoposte ai primi importanti stress test. Inoltre, il libro fornisce una valutazione aggiornata dell'interrelazione tra l'istruzione nelle scuole inglesi e le pratiche culturali e religiose delle comunità locali che le scuole servono - e dei livelli di rendimento insufficiente dei diversi gruppi etnici di Birmingham.

Adatto a insegnanti, dirigenti scolastici, amministratori e politici.