Il doppio vincolo nella didattica della fisica: Intersezionalità, equità e appartenenza per le donne di colore

Recensioni dei lettori

Il libro “The Double Bind in Physics Education” di Maria Ong è un'esplorazione longitudinale delle esperienze delle donne di colore nella fisica nell'arco di 25 anni. Mette in luce le loro lotte, le strategie di navigazione e i risultati ottenuti, affrontando al contempo i temi più ampi dell'equità e dell'inclusione nei settori STEM. Le narrazioni sono profondamente relazionabili e offrono spunti preziosi per educatori, amministratori e alleati nella creazione di un ambiente più favorevole.

⬤ Storie personali ben studiate di donne di colore nel campo della fisica
⬤ Storie personali raccontabili
⬤ Strategie basate sull'evidenza per migliorare l'inclusione
⬤ Scrittura accessibile e adatta a un ampio pubblico
⬤ Offre spunti che possono essere applicati in vari campi dominati dagli uomini
⬤ Impatto emotivo con una rappresentazione autentica delle lotte e dei successi.

Alcuni lettori hanno messo in dubbio l'applicabilità degli studi longitudinali all'attuale ambiente culturale in rapida evoluzione; potrebbe risuonare maggiormente con le donne in ambito accademico o STEM piuttosto che con un pubblico generale.

(basato su 8 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

The Double Bind in Physics Education: Intersectionality, Equity, and Belonging for Women of Color

Contenuto del libro:

Uno studio incisivo sui meccanismi che rafforzano la sottorappresentazione delle donne di colore nei settori STEM e una richiesta di cambiamento sistemico per affrontare lo squilibrio.

In un'esplorazione dettagliata dell'inclusione nella fisica, la scienziata sociale Maria Ong sostiene la necessità di un'ampia riforma dell'istruzione superiore, notando che, nonostante gli sforzi di diversità per reclutare più donne e studenti di colore nei programmi scientifici e matematici, molti abbandonano la pipeline STEM. The Double Bind in Physics Education porta i lettori all'interno del problema, seguendo 10 donne di colore dal loro ingresso nel programma di fisica universitaria di una grande università di ricerca fino al perseguimento di vari percorsi educativi e di carriera. Le candide interviste con queste donne, con i loro istruttori e mentori e con i loro coetanei, condotte nell'arco di 25 anni, permettono a Ong di tracciare come le sfide pervasive, come la navigazione nell'intersezione tra discriminazione razziale e di genere, abbiano plasmato le loro opportunità accademiche e le loro scelte di carriera.

Nonostante gli ideali di obiettività promossi nelle discipline STEM, le donne qui descritte incontrano modelli continui di oppressione sistemica all'interno dei loro dipartimenti. Nelle loro storie, Ong identifica comportamenti palesi e microaggressioni che molestano, escludono e svantaggiano in altro modo le donne di colore e i membri di altri gruppi minoritari.

Ong mostra anche come aiuti come i programmi di sostegno agli studenti, i gruppi di pari, gli alleati e i mentori, che sono incentrati sull'individuo, possono arrivare solo fino a un certo punto per una soluzione sostenibile. Per fornire opportunità eque, sostiene l'autrice, è necessario un lavoro maggiore per smantellare le norme istituzionali e sostituirle con una cultura dell'inclusione.