Il desiderio di alfabetizzazione: La scrittura nella vita degli studenti adulti

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Titolo originale:

The Desire for Literacy: Writing in the Lives of Adult Learners

Contenuto del libro:

Gli alfabetizzati tendono a dare per scontata la loro alfabetizzazione e tutto ciò che essa consente loro; è altrettanto probabile che diano per scontato che i non alfabetizzati non sappiano, non pensino e non capiscano come loro, che il silenzio dei non alfabetizzati sia intrinseco e meritato".

Ma come illustra Lauren Rosenberg, gli studenti adulti emarginati sono in grado di teorizzare la loro posizione nella società, di mettere in discussione le idee dominanti, di sconvolgerle e di sfidare le tradizionali narrazioni dell'alfabetizzazione nella cultura americana. In The Desire for Literacy: Writing in the Lives of Adult Learners, Rosenberg riprende l'imperativo stabilito dai ricercatori sull'alfabetizzazione comunitaria di impegnarsi con le persone nelle comunità al di fuori della scuola formale, nel tentativo di comprendere le motivazioni e i desideri degli studenti adulti di diventare più alfabetizzati quando scelgono la lettura e la scrittura per i propri scopi.

Concentrandosi sulle esperienze, le conoscenze e le prospettive di quattro discenti adulti, l'autrice esamina i casi in cui i partecipanti resistono alle narrazioni dell'oppressione, in particolare quando diventano autori. Lo studio qualitativo di Rosenberg dimostra che questi discenti adulti sono già individui consapevoli che possono insegnare agli accademici come funziona l'alfabetizzazione, non solo attraverso le lenti di riflessione e azione del service-learning, ma anche più radicalmente in termini di come gli studenti, gli istruttori e gli studiosi di composizione pensano ai significati e agli scopi dell'alfabetizzazione.