Il cervello a scuola: Neuroscienze educative in classe

Recensioni dei lettori

Questo libro offre una discussione ben studiata sulla scienza del cervello e sulle sue implicazioni per l'apprendimento, sfatando efficacemente i miti più comuni e fornendo al contempo preziose indicazioni per gli educatori.

Il libro è chiaro, conciso e basato sull'evidenza, rendendo accessibili argomenti complessi. Sfata molti miti popolari sulla scienza del cervello e sull'apprendimento, fornendo implicazioni pratiche per la pratica in classe. Il background dell'autore come educatore aggiunge credibilità.

Alcune parti del libro possono essere troppo tecniche per i lettori non esperti, il che può rendere difficile afferrare pienamente alcuni concetti.

(basato su 2 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Brain at School: Educational Neuroscience in the Classroom

Contenuto del libro:

Finalmente un libro che collega in modo significativo le evidenze finora ottenute dalle neuroscienze cognitive con la comprensione dell'apprendimento e dell'educazione. Questo libro evita le solite trappole di interpretazioni troppo estese dei risultati della ricerca e di ipotesi obsolete sull'insegnamento e sull'apprendimento. È un catalizzatore per mettere insieme la competenza e l'esperienza degli educatori professionisti con quella degli scienziati professionisti, in cui Geake ha sapientemente bilanciato accessibilità e rigore".

Professor Martin Westwell, direttore del Flinders Centre for Science Education in the 21st Century, Flinders University, Australia.

Nell'ambito dell'educazione c'è un crescente interesse per la ricerca sulle neuroscienze e per ciò che esse possono insegnarci. Questo libro si concentra su ciò che le neuroscienze significano per i professionisti dell'educazione - in aree chiave come l'apprendimento, la memoria, l'intelligenza e la motivazione - e affronta domande quali.

⬤  Come fa il cervello a permetterci di imparare?

⬤  Perché alcuni bambini hanno difficoltà di apprendimento, come l'ADHD o la dislessia?

⬤  Come si può applicare la ricerca scientifica alla pedagogia e alla progettazione dei programmi di studio?

Inoltre, il libro esplora i comuni schemi di apprendimento "basati sul cervello" ed espone i malintesi su cui spesso si basano. L'autore, insegnante esperto e neuroscienziato cognitivo, offre agli insegnanti consigli su come le neuroscienze possono aiutarli nel loro insegnamento. Ogni capitolo comprende esempi pratici in classe e casi di studio basati su esperienze di insegnamento reali.

Questo libro amichevole è privo di gergo e non presuppone alcuna conoscenza scientifica preliminare da parte del lettore. È una lettura stimolante per gli insegnanti praticanti di tutte le fasce d'età, per gli insegnanti in formazione, per i genitori, per i dirigenti scolastici, per i responsabili delle politiche educative, per gli accademici e per gli psicologi dell'educazione.