I progressi nell'insegnamento agli interpreti della lingua dei segni

Titolo originale:

Advances in Teaching Sign Language Interpreters

Contenuto del libro:

Riprendendo da dove si era interrotto Innovative Practices in Teaching Sign Language Interpreters, questa nuova raccolta presenta le migliori tecniche di insegnamento per interpreti sperimentate in azione dagli eminenti collaboratori qui riuniti. Nel primo capitolo, Dennis Cokely discute la revisione dei programmi di studio nel nuovo secolo sulla base delle esperienze fatte alla Northeastern University.

Jeffrey E. Davis spiega come insegnare le tecniche di osservazione agli interpreti, mentre Elizabeth Winston e Christine Monikowski suggeriscono come la mappatura del discorso possa essere considerata il Global Positioning System della traduzione. In altri capitoli, Laurie Swabey propone modi per gestire la sfida delle espressioni di riferimento per gli studenti di interpretariato e Melanie Metzger descrive come imparare e riconoscere ciò che gli interpreti fanno nell'interazione.

Jemina Napier fornisce informazioni su come addestrare gli studenti di interpretazione a identificare il potenziale di omissione. Robert G.

Lee spiega come rendere vivo il processo di interpretazione in classe. Mieke Van Herreweghe, nel suo contributo, discute la presa di turno e la resa del turno negli incontri con partecipanti sordi e udenti.

Anna-Lena Nilsson definisce i "falsi amici", ovvero come l'uso contestualmente scorretto delle espressioni facciali con alcuni segni nella Lingua dei Segni svedese possa influenzare negativamente gli interpreti. Il capitolo finale di Kyra Pollitt e Claire Haddon raccomanda di riqualificare gli interpreti nell'arte dell'interpretazione telefonica, completando Advances in Teaching Sign Language Interpreters come il nuovo volume autorevole in questa vitale professione di comunicazione.