I motori del privilegio - Il problema delle scuole private in Gran Bretagna

Recensioni dei lettori

Il libro fornisce un'analisi dettagliata delle scuole private e del loro ruolo nel perpetuare la disuguaglianza sociale, concentrandosi sul contesto storico e sulle questioni contemporanee. Sebbene sia ben studiato e susciti forti emozioni, alcuni recensori lo ritengono parziale e privo di soluzioni pratiche.

⬤ Ben scritto, ricco di informazioni e di ricerche approfondite,
⬤ offre spunti di riflessione sull'impatto delle scuole private sulla disuguaglianza sociale
⬤ suscita forti emozioni e discussioni sull'equità educativa.

⬤ Percezione di parzialità nelle argomentazioni dell'autore
⬤ alcune sezioni sono dense ed eccessivamente tecniche
⬤ manca di soluzioni innovative per la riforma
⬤ le critiche ai sistemi scolastici pubblici e privati potrebbero non risuonare con tutti i lettori.

(basato su 11 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Engines of Privilege - Britain's Private School Problem

Contenuto del libro:

John O'Farrell. 'Studiato a fondo e scritto con una tale calma autorità che fa venire voglia di urlare con giusta indignazione'.

Le scuole private britanniche a pagamento sono istituzioni in cui i bambini delle famiglie benestanti vedono ulteriormente rafforzati i loro privilegi attraverso un'istruzione di alta qualità e ricca di risorse. Engines of Privilege sostiene che, in una società che si fa portavoce delle virtù dell'uguaglianza delle opportunità, dell'equità e della coesione sociale, l'apartheid educativo che separa le scuole private da quelle statali impiega le nostre risorse educative nazionali in modo iniquo, blocca la mobilità sociale, riproduce il privilegio lungo le generazioni e sostiene un dannoso deficit democratico nella nostra società.

Francis Green e David Kynaston esaminano attentamente le possibilità di cambiamento, attingendo alle preziose lezioni della storia. La prosa chiara e vigorosa si combina con un'analisi forense di grande effetto, illuminando il doloroso contrasto tra l'importanza delle scuole private nella società britannica e la quasi assenza di un serio dibattito politico.