Hochschulreformen, Leistungsbewertungen Und Berufliche Identitt Von Professor*innen: Uno studio qualitativo di gruppo

Titolo originale:

Hochschulreformen, Leistungsbewertungen Und Berufliche Identitt Von Professor*innen: Eine Fchervergleichende Qualitative Studie

Contenuto del libro:

Questo libro ad accesso libero traccia un quadro differenziato delle conseguenze di “Bologna”, dell'“Iniziativa per l'eccellenza”, della competizione per il finanziamento da parte di terzi e del “New Public Management” sull'identità professionale dei professori.

Uno studio empirico qualitativo mostra che le valutazioni delle prestazioni associate a queste riforme non solo comportano minacce all'identità, ma possono anche offrire nuove opportunità di sviluppo dell'identità. L'attenzione alle esperienze dei professori e al loro modo di affrontare la riforma offre un'importante aggiunta alle altre analisi delle riforme universitarie.