Gestione trasformativa della classe: Strategie positive per coinvolgere tutti gli studenti e promuovere una psicologia del successo

Recensioni dei lettori

Transformative Classroom Management è una risorsa pratica per gli insegnanti che desiderano migliorare le proprie capacità di gestione della classe. Il libro offre una miscela di teorie psicologiche e strategie attuabili per creare un ambiente educativo positivo, rendendolo accessibile e coinvolgente per gli educatori di tutti i livelli.

Il libro è apprezzato per la sua leggibilità, le sue applicazioni pratiche e il suo stile di scrittura chiaro, che include umorismo e contenuti relazionabili. Fornisce strategie attuabili per l'implementazione immediata, sezioni di riflessione approfondite e incoraggia una cultura d'aula positiva. Molti recensori lo hanno trovato utile sia per gli insegnanti nuovi che per quelli esperti, sottolineandone l'utilità per migliorare la gestione della classe e i risultati degli studenti.

Alcuni recensori hanno notato un eccesso di linguaggio accademico e di riflessioni che possono sembrare erudite e che richiedono una traduzione mentale nella pratica. Alcuni hanno trovato il contenuto leggermente opprimente per chi non ha familiarità con le teorie educative. Nel complesso, il libro è altamente raccomandato, ma il suo tono accademico potrebbe scoraggiare alcuni lettori.

(basato su 20 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Transformative Classroom Management: Positive Strategies to Engage All Students and Promote a Psychology of Success

Contenuto del libro:

Gestione trasformativa della classe

La condizione naturale di ogni classe è armoniosa, soddisfacente e produttiva, quindi perché così tanti insegnanti lottano con problemi di apatia, ostilità, ansia, inefficienza e resistenza?

In questo libro innovativo, l'esperto di educazione John Shindler presenta un modello potente, il Transformative Classroom Management (TCM), che può essere attuato da qualsiasi insegnante per ripristinare i sentimenti positivi naturali nella sua classe - l'amore per l'apprendimento, la collaborazione, l'ispirazione e il dono - e creare un ambiente di apprendimento produttivo in cui tutti gli studenti possono ottenere risultati.

A differenza di altri sistemi di gestione della classe che considerano i problemi come qualcosa da "gestire", la MTC offre suggerimenti per creare condizioni ottimali per l'apprendimento, il rendimento, la motivazione e la crescita. Questo libro pratico mostra agli insegnanti come abbandonare gli inefficaci espedienti a breve termine, le bustarelle e le punizioni e adottare le pratiche di gestione collaudate e le nuove abitudini mentali che trasformeranno le loro classi.

Elogio di Gestione trasformativa della classe

" Transformative Classroom Management è una risorsa pratica che spiega il come e il perché della gestione della classe per insegnanti alle prime armi e veterani. Il dottor Shindler riconosce l'importanza di preservare la sanità mentale dell'insegnante, garantendo al contempo lo sviluppo di un senso di responsabilità personale e di un'autostima positiva negli studenti." --EILEEN MATUS, preside della South Toms River Elementary School, New Jersey.

"Ho letto molti altri libri di gestione di altri autori, ma Transformative Classroom Management è stato finora il migliore nel demistificare le forze invisibili in classe." --WILL McELROY, insegnante di quarta elementare, distretto scolastico di Los Angeles.

"Questo libro è stato uno strumento prezioso per me durante il mio periodo di insegnamento. È stato un libro di riferimento a cui mi sono trovata ad attingere continuamente mentre lottavo per trovare il modo di gestire efficacemente 29 alunni di prima elementare. Le idee, i concetti e i suggerimenti contenuti nel libro erano così innovativi e utili che persino la mia insegnante principale si è trovata a mettere in pratica alcune idee. Un must per tutti gli studenti insegnanti" -- CAROL GILLON, studente insegnante, Università di Seattle.

"Approfondito e studiato a fondo, Transformative Classroom Management è uno strumento prezioso per aiutare gli insegnanti, sia quelli alle prime armi che i veterani, a sviluppare comunità di apprendimento pienamente funzionali e impegnate." --LISA GAMACHE RODRIGUEZ, insegnante del distretto scolastico unificato di Los Angeles.