Formazione post-laurea indigena: Prospettive interculturali

Titolo originale:

Indigenous Postgraduate Education: Intercultural Perspectives

Contenuto del libro:

Questo libro si concentra sulla partecipazione degli indigeni all'istruzione post-laurea. I curatori che hanno collaborato, provenienti da contesti di formazione post-laurea australiani, canadesi e nordici, hanno riunito le voci di studenti post-laurea e ricercatori indigeni sulle strategie di sostegno alla formazione post-laurea per gli studenti indigeni a livello globale e sulla promozione di strategie sostenibili incentrate sulla soluzione e sul cambiamento per sostenere gli studenti post-laurea indigeni.

Il ruolo degli istituti di istruzione superiore nel soddisfare le esigenze degli studenti indigeni è preso in considerazione dagli studiosi che hanno contribuito, comprese le questioni relative alle pedagogie dell'istruzione post-laurea, all'apprendimento flessibile e alle tecnologie. A un livello più fondamentale, il libro fornisce una risorsa preziosa dando voce agli stessi studenti indigeni post-laurea, che condividono direttamente le storie della loro esperienza, le loro ispirazioni e le difficoltà nell'intraprendere uno studio post-laurea. Questa componente del libro dà la precedenza alle questioni più rilevanti e importanti per gli studenti stessi, che vengono prese in considerazione da università e ricercatori.

Portare l'argomento e le voci degli studenti indigeni chiaramente nel dominio pubblico fornisce un catalizzatore per la discussione dei problemi e delle potenziali strategie per assistere i futuri studenti indigeni post-laurea. Questo libro aiuterà gli istituti di istruzione superiore a sviluppare la comprensione di come gli studenti e i ricercatori indigeni post-laurea negoziano le culture e le agende della ricerca che permeano l'istruzione superiore dal passato per garantire che l'esperienza degli studenti post-laurea sia ricca di dati da raccogliere e culturalmente sicura nell'approccio; quali connessioni, lacune e contraddizioni si verificano nelle intersezioni tra i modelli passati di studio post-laurea e le teorie emergenti intorno alle prospettive interculturali, compreso l'impatto delle differenze culturali e linguistiche sulle esperienze di apprendimento degli studenti indigeni; come vengono costruiti, condivisi o messi in discussione i concetti, le convinzioni e le esperienze personali e professionali degli studenti e dei ricercatori indigeni su ciò che caratterizza la conoscenza e la ricerca o che aggiunge valore agli studi post-laurea; e come gli istituti di istruzione superiore gestiscono le potenziali sfide e i rischi dello sviluppo di pedagogie che diano voce e potere agli studenti indigeni post-laurea.