Fonologia nel protolinguaggio e nell'interlingua

Titolo originale:

Phonology in Protolanguage and Interlanguage

Contenuto del libro:

La consapevolezza fonemica e l'abilità fonetica sono le colonne portanti della teoria fonologica. Nell'acquisizione fonologica, la presenza o la mancanza della prima determina in modo cruciale il risultato della seconda. Questo diventa inevitabilmente un filo conduttore che intreccia la fonologia dello sviluppo sia nell'infanzia che nell'età adulta. Il linguaggio del bambino e quello dell'adulto nel corso dello sviluppo costituiscono sistemi linguistici distinti a sé stanti: sono stati intermedi il cui punto di arrivo è, o dovrebbe essere, la padronanza di un discorso mirato sia nella prima che nella seconda lingua. Questi stati intermedi costituiscono il tema di questo volume, che introduce il termine protolingua (per indicare il linguaggio infantile in fase di sviluppo) e lo contrappone all'interlingua (per indicare lo sviluppo del linguaggio in età adulta).

Sebbene siano incluse lingue importanti come l'inglese e lo spagnolo, il libro pone l'accento su lingue poco considerate: l'ungherese e lo svedese monolingui e le combinazioni bilingui, come il greco-inglese e il tedesco-inglese. Il libro si concentra anche su studi sottorappresentati nell'ambito dell'IL: tedesco L2 da francese L1, inglese L2 da catalano e portoghese.

L'inglese L2 dal catalano e dal portoghese.

E nell'acquisizione dialettale dello spagnolo ecuadoriano da parlanti andalusi.

Questo volume riunisce diversi approcci metodologici con particolare attenzione all'analisi fonetica e fonologica. Include prospettive di sviluppo sia infantili che adulte, risultati descrittivi e/o teorici provenienti da una combinazione di approcci metodologici (ad esempio, casi singoli, campioni trasversali.

Campioni di parlato spontaneo, resoconti narrativi) e una considerazione dell'acquisizione del parlato nel contesto generale del linguaggio.

Il volume si propone di motivare un cambiamento nella tendenza generale dei ricercatori a specializzarsi in sottocampi linguistici (acquisizione di L1.

Acquisizione di L2, bilinguismo.

Linguaggio tipico/atipico) di quello che in realtà è un unico dominio linguistico comune, cioè lo studio dei suoni del discorso (fonologia/fonetica).