Favorire l'accesso all'istruzione e alle carriere nel settore delle materie prime in Asia meridionale

Titolo originale:

Engendering Access to Stem Education and Careers in South Asia

Contenuto del libro:

La creazione di una forza lavoro qualificata e diversificata nel campo della scienza, della tecnologia, dell'ingegneria e della matematica (STEM) è fondamentale per lo sviluppo economico, il commercio transfrontaliero e l'inclusione sociale in Asia meridionale. Tuttavia, la sottorappresentazione delle ragazze e delle donne nell'istruzione e nelle carriere STEM rimane un problema persistente. Quali tipi di interventi macro e microeconomici sono necessari per aumentare l'accesso e la partecipazione delle ragazze e delle donne all'istruzione e alle carriere STEM in Asia meridionale? Questo libro confronta le tendenze dell'Asia meridionale con quelle globali per esaminare come l'accesso e la scelta dei campi STEM influenzino l'iscrizione delle ragazze all'istruzione secondaria superiore, all'istruzione e alla formazione tecnica e professionale e all'istruzione superiore nella regione, nonché la loro scelta di carriera. Sulla base dell'analisi, offre raccomandazioni ai responsabili politici e agli operatori del settore per migliorare l'inclusione.

Tra i risultati si possono citare i seguenti: (1) Le cinque opportunità chiave per promuovere l'inclusione e l'iscrizione all'istruzione STEM - e per arginare la "fuga di notizie" - si trovano ai livelli di istruzione primaria, secondaria inferiore e superiore, e terziaria, e durante i primi anni di carriera; (2) Un percorso solido dall'istruzione STEM alla carriera dipende da un approccio integrato e sistematico che motiva gli studenti a perseguire i campi STEM, costruisce competenze STEM e rimuove le barriere alla diversità; (3) Con l'aumento della migrazione dei lavoratori tra i Paesi dell'Asia meridionale, la preparazione di una massa critica di lavoratori migranti STEM semispecializzati e qualificati ha un valore transfrontaliero, soprattutto per i lavoratori che migrano da economie più piccole a economie più grandi.

Sono necessari nuovi modi di definire le professioni STEM per contribuire a sviluppare e sostenere l'interesse delle donne per l'istruzione e le carriere STEM. Le potenziali strategie che i governi possono perseguire includono la sensibilizzazione e la creazione di conoscenze e competenze in ambito STEM al di fuori dell'ambiente accademico formale - come ad esempio nei programmi di doposcuola, nelle fiere e nei concorsi scientifici e nei campi estivi - e lo sviluppo e la diffusione sistematica di risorse standardizzate. L'inclusione e la diversità devono essere sostenute dai governi, dal settore privato e da altre parti interessate che possono trarre vantaggio da una forza lavoro più diversificata. Anche se le donne stesse sarebbero probabilmente dei campioni credibili, in Asia meridionale sono spesso limitate da una serie di fattori. Questo rapporto affronta alcuni di questi ostacoli.