Fare i conti con il razzismo nei partenariati famiglia-scuola: Centrare l'impegno scolastico dei genitori neri

Titolo originale:

Reckoning with Racism in Family-School Partnerships: Centering Black Parents' School Engagement

Contenuto del libro:

Attingendo alle esperienze vissute dai genitori neri nel loro impegno con le scuole K-12 dei loro figli, questo libro porta un'analisi di teoria critica della razza (CRT) ai partenariati famiglia-scuola. L'autore esamina il razzismo persistente e la supremazia bianca a scuola, la resistenza dei genitori neri e i modi in cui le comunità scolastiche possono impegnarsi in partnership più autentiche con le famiglie nere e brune. I bambini di questo studio hanno frequentato scuole con caratteristiche demografiche e reputazionali diverse. I loro genitori erano impegnati in queste scuole nei modi altamente visibili che gli educatori e i politici tradizionalmente considerano importanti per l'educazione dei bambini, come comunicare in modo proattivo con gli insegnanti, aiutare con i compiti e unirsi ai PTO. L'autore sostiene che, a causa dell'implacabile razzismo anti-nero che le famiglie nere sperimentano nelle scuole, gli educatori devono abbandonare gli approcci che influenzano la razza e impegnarsi in partenariati famiglia-scuola più liberatori.

Caratteristiche del libro:

⬤ Include un'introduzione alla CRT e spiega come ha informato questo studio.

⬤ Si ispira alla nozione di realismo razziale di Derrick Bell per dare un senso ai partecipanti genitori neri che si battono per un'istruzione di alta qualità nel contesto di un persistente razzismo anti-nero.

⬤ Esamina come i genitori neri abbiano resistito all'individualismo e si siano invece impegnati a migliorare l'istruzione di tutti i bambini emarginati.

⬤ Mostra come la supremazia bianca abbia operato nella governance scolastica condivisa nonostante le scuole avessero pratiche inclusive.

⬤ Esplora come l'ansia e lo stress causati dalla presidenza Trump abbiano influito sull'impegno scolastico dei genitori.

⬤ Descrive tre modi in cui ogni comunità scolastica può sviluppare partenariati famiglia-scuola per una giustizia educativa collettiva.