Fallire lateralmente: Possibilità queer per la valutazione della scrittura

Titolo originale:

Failing Sideways: Queer Possibilities for Writing Assessment

Contenuto del libro:

Failing Sideways è un approccio innovativo e fresco alla valutazione che interseca studi sulla scrittura, misurazione educativa e retorica queer. Valorizzando e rappresentando la ricerca, la teoria e la pratica della valutazione, gli autori Stephanie West-Puckett, Nicole I. Caswell e William P. Banks dimostrano come studenti, insegnanti e altre parti interessate possano trovare gioia e giustizia nel lavoro di valutazione.

Un modello di valutazione orientato al fallimento mette in discussione alcune delle pratiche più comuni, come le rubriche e i portfolio, e sfida molti assunti profondamente radicati sulla validità e l'affidabilità, per chiedersi cosa potrebbe accadere se la valutazione fosse orientata alla possibilità e al potenziale. Lavorando per coinvolgere un costrutto di scrittura più capiente, gli autori propongono la queer validity inquiry (QVI) come modello di valutazione che valorizza il fallimento, gli affetti, l'identità e la materialità. Queste lenti sovrapposte aiutano gli insegnanti a onorare parti della scrittura e dell'apprendimento che le facoltà di writing studies hanno faticato a mantenere in un mondo eccessivamente focalizzato sulla rapidità e sull'efficienza nelle scuole.

Attraverso esempi programmatici e di classe, Failing Sideways privilegia ciò che è apprezzato in classe ma tradizionalmente ignorato nelle valutazioni. Ripensando ciò che conta nell'insegnamento e nell'apprendimento della scrittura e utilizzando i dati di valutazione in modo diverso, questo libro dimostra cosa può essere e cosa potrebbe fare la scrittura in un mondo più diversificato e giusto.