Essere giusti con i bambini: i dirigenti scolastici devono valutare il potenziale impatto delle loro decisioni, seconda edizione

Titolo originale:

Being Fair with Kids: School Leaders Need to Assess the Potential Impact of Their Decisions, Second Edition

Contenuto del libro:

L'attuale pratica di far iniziare la scuola ai bambini in una coorte di dodici mesi è ingiusta, ma può essere migliorata incorporando un sistema a doppio ingresso. Una riforma di questo tipo ridurrà drasticamente gli insuccessi, migliorerà i risultati degli studenti a tutti i livelli e ridurrà le spese.

Molti studenti sono penalizzati nel massimizzare il loro potenziale accademico semplicemente perché sono nati nel periodo sbagliato dell'anno. Gli studenti nati nella seconda metà dell'anno non solo subiscono un calo significativo dei risultati, ma sperimentano anche tassi di insuccesso più elevati, che hanno un impatto negativo sull'autostima e riducono il successo futuro. Nel frattempo, gli studenti più capaci subiscono un'ingiustizia a causa dello sforzo straordinario della scuola per aiutare gli studenti in difficoltà.

Con tanta attenzione ai più deboli, molti studenti forti vengono ostacolati nel raggiungimento del loro potenziale. I genitori si arrovellano su quando iniziare l'istruzione formale dei loro figli, ma non hanno dati per prendere decisioni informate.

Gli educatori comprendono il problema in modo intuitivo, ma ai decisori mancano i dati per giustificare la riforma. Queste esigenze informative sono ora disponibili.