Esperienza, formazione e argomento

Titolo originale:

Experience, Education and Subject

Contenuto del libro:

John Dewey, il grande pragmatista americano, e Maurice Merleau-Ponty, che Paul Ricoeur ha definito “il più grande dei fenomenologi francesi”, condividono visioni dell'esperienza e approcci alla filosofia straordinariamente simili, nonostante siano nati da tradizioni diverse. 1 Queste somiglianze appaiono ancora più evidenti se si considera lo scarso dialogo che queste due tradizioni hanno avuto tra loro.

Nelle loro filosofie, sia Dewey che Merleau-Ponty cercavano di articolare un resoconto dell'esperienza più fedele di quello che li aveva preceduti, rispondendo così alle descrizioni artificiali dell'esperienza fornite dagli empiristi britannici. Dewey e Merleau-Ponty erano entrambi pensatori dialettici molto indebitati con Hegel (in particolare Dewey), anche se entrambi si allontanarono dall'idealismo assoluto e iniziarono a radicare le loro filosofie nell'esperienza vissuta.

Entrambi erano critici nei confronti del dualismo cartesiano, in tutte le sue forme persistenti nella filosofia moderna, e cercavano di ridefinire il rapporto tra soggetto e mondo. Inoltre, entrambi condividevano affinità con le rispettive tradizioni, con l'approccio di Dewey alla comprensione dell'esperienza che sfiorava la fenomenologia, mentre le descrizioni di Merleau-Ponty della nostra comprensione pre-riflessiva e del nostro impegno con il mondo assomigliavano a elementi del pragmatismo.