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Le recensioni evidenziano che “Examining the Evidence” è una guida pratica e perspicace per gli educatori, che mira a migliorare il pensiero critico e le capacità di analisi storica degli studenti. Fornisce strategie semplici per l'insegnamento con le fonti primarie, rendendolo accessibile sia agli insegnanti che ai genitori. Nonostante alcuni commenti negativi riguardanti il suo appeal per certi tipi di pubblico, la maggior parte dei recensori concorda sulla sua efficacia e rilevanza nell'educazione moderna.
Vantaggi:Il libro viene lodato per la sua chiarezza, le strategie pratiche e la capacità di coinvolgere gli studenti nel pensiero critico sulle fonti primarie. I recensori hanno apprezzato la sua prosa semplice, i piani di lezione efficaci e il modo in cui favorisce una comprensione più profonda dei contesti storici. Il libro è considerato utile per gli educatori di vari livelli, compresi quelli K-12 e oltre.
Svantaggi:Alcuni recensori hanno trovato il libro noioso e poco approfondito, suggerendo che potrebbe non essere una risorsa adatta a tutti. Alcuni hanno detto che si rivolge principalmente a un pubblico giovane, il che potrebbe limitarne l'attrattiva per gli insegnanti di livello universitario o per chi cerca materiale avanzato.
(basato su 16 recensioni dei lettori)
Examining the Evidence: Seven Strategies for Teaching with Primary Sources
Gli educatori sono sfidati come mai prima d'ora a invitare la realtà in classe e a permettere agli studenti di esplorarla. Questo libro vi aiuterà a raccogliere la sfida.
Le fonti primarie sono i documenti di cui è fatta la storia, le immagini su cui si basa la scienza, la materia prima delle nostre vite. Sono anche strumenti eccellenti per insegnare le capacità di pensiero critico richieste dai Common Core State Standards. Questo libro rivela in dettaglio le strategie che potete utilizzare per rendere le fonti primarie vive per i vostri studenti e per migliorare l'alfabetizzazione visiva, utilizzando fotografie affascinanti e testi di fonti primarie efficaci.
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Ultima modifica: 2024.11.08 20:28 (GMT)